三位数的减法教学目标

西师版二年级下册第三单元

三位数的减法说课

马岭镇三块小学刘刚

各位老师好,我今天说课的课题是西师版小学数学二年级下册一个很重要的内容《三位数退位减法的笔算》。

(一)说教材分析

这是第六单元第 6节的内容,这部分内容是学生在学习了两位数减法笔算和口算,整十数和整百数减法的口算,以及三位数加法笔算的基础上学习的。学习这部分内容不仅可以使学生系统掌握整数加、减法的计算方法,还可以为以后学习除数是两位数的除法和小数减法打下基础。而例题主要解决的是三位数减两位数十位不够减的情况以及减法的验算。

(二)说教学目标

根据学生已有的知识基础,我制定以下教学目标。

1、经历探索三位数减两、三位数(退位)的计算方法过程,能计算三位数减两、三位数(退位一次)的减法,学会减法的验算方法。

2、在解决问题的过程中,能独立进行简单的有条理的思考。 3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

(三)说教学重点与难点

教学重点:引导学生通过自主探索退位减法的笔算方法。

教学难点:探索三位数减两、三位数(退位)的计算方法及验算的过程。

二、说学情

(一)学生特点分析

二年级学生认知水平虽处于初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生的有意注意力占主要地位,以形象思维为主。

(二)学生知识结构分析

这部分内容是在学生已经熟练掌握两位数的笔算减法的基础上进行的。在数学教学中,运用迁移,使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的影响,这是经常采用的有效方法。

三、说教法、学法

(一)教法

教是为学服务的,在设计中我主要采用:

1、情境创设法:在教学中注重创设情境,通过课件中情境图的内容,让孩子自主探究、合作交流。 2、直观演示法:通过多组织操作演示,多练习从而掌握本节课的内容。

(二)学法

依据以学生发展为本的基本理念,突出学生的主体地位,在设计中我主要采用:

1、自主探究:在读取例题的信息和问题后,让学生思考解决问题的方法理清数量关系式。 2、合作交流:使学生经历和探索减法计算方法的过程,通过和同学之间的交流和总结并归纳出笔算减法的法则和验算的方法。

四、说教学过程

新课标中指出“数学,要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的知识水平出发。”结合本课的特点,我设计了以下四个教学环节:

(一)创设情境、导入新课

(二)教学新知、探究算法,交流共享该环节是本节课的重点和难点。

五、说板书设计

西师版二年级下册第三单元

三位数的减法教案

马岭镇三块小学 刘刚

第3课时

教学内容

教科书第45页例3及课堂活动。

教学目标

1

2

3

教具准备

情景图、计数器。

教学过程

一、复习引入，计算下面各题，说一说怎样计算三位数的减法。

452-364 425-326

二、揭示课题。说说什么是整百数。

三、探索新知

1教师出示例五情境图。

电影院里有800个座位。育林小学来看电影的学生有736人。还剩多少个座位？

2、学生自主完成。

3

教师：谁来说一说，你是怎样算的？（口算、拨珠等）

教师:你们的方法都非常清楚,还有别的方法吗?

我先列出算式800-736,然后用竖式写出来。交流算法:

个位上0减5不够减,要从视为上退一,可十位上是0,所以又要从百位上退一,这样十位上变成10,。再退一给个位后,十位上又变成9,个位上变成10.然后从个位算起,所以。800-736=64

4教师借助计数器进行订正评讲。十位上的0退一后变成9,是因为0的前一位退一给0后把0变成10,10-1=9.所以在给0上打上小“·”的同时也要给0前面的那一位打上小“·”

5试一试教材45页400-345 805-526

四、教师小结。不够减,究竟怎么退位?

五、课堂活动。46页2说一说错在哪里,并改正。

516-368= 400-187= 705-696= 六、作业布置练习9 8题