习作名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

人教版五年级下册第一单元作文教学设计教学目标:1、能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。2、能通过书信的方式与他人沟通,表达真情实感,传递友谊。3、能正确书写信封,体验寄信的过程。教学重点和难点:重点:能通过书信的方式与他人沟通,表达真情实感,传递友谊。难点:能正确书写信封,体验寄信的过程。课前

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-24 14:44:00

来源学校

学校：平山县南甸中心小学

习作名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-24 14:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作名师教学视频（文字实录）

正文

人教版五年级下册第一单元作文教学设计

教学目标:

1、能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。

2、能通过书信的方式与他人沟通,表达真情实感,传递友谊。

3、能正确书写信封,体验寄信的过程。

教学重点和难点:

重点:能通过书信的方式与他人沟通,表达真情实感,传递友谊。

难点:能正确书写信封,体验寄信的过程。

课前准备:

1. 学生:准备信封;了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的资料

2. 老师:与学习书信有关的课件及补充材料

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

上节课我们已经讨论过活动的方案了,想要跟他人进行联系,除了电话、微信等社交软件外,还有较为原始的一种通讯方式——写信。今天就开始行动第一步——写信,建立联系。

二、讨论内容,激发写作灵感

1、小组讨论:信的内容包括哪几方面?

(1)让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)

(2)详细地介绍自己班级策划的方案。

(3)提出自已认为比较可行的建议。

(4)希望以后能如何进一步相互了解。

(5)想了解对方的哪些情况。

2.注意书信和信封的格式。

(1)书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬;正文是信函的主体,可以根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风格;敬语是在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语;落款及时间在信文的最后,写上写信人的姓名和写信日期,写在敬语后另起一行靠右位置。

(2)信封的格式:左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

三、动笔写作,开启心扉

1、写信方式:可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的写对对方的请求等。最后一起修改,合成一份完整的信,也可以自己独立完成。

2、开始写信。

四、典型评价

1、回颐交流:写好这封信要注意哪些事项?

(1)学生讨论。

(2)投影出示。

2.投影一篇中等程度的习作。

全体学生自由读这篇习作,对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习

作的成功之处,再说说有什么不足,说说理由,并且加以修改。3.投影一篇较优秀的习作。

(1)让小作者本人朗读全文。

(2)学生再次根据评议标准思考、评议。

(3)学生听完后各抒己见。

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作名师教学视频（文字实录）