14 小马过河优质课教案设计｜教案在线预览

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《小马过河》第二课时教学设计北流市六靖镇中心小学傅清君教学目标1.复习生字词,能正确朗读。2.通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点通过感情朗读课文,理解做事情要动脑筋,要自己去试试

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所属课文：14 小马过河

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2018-05-21 22:45:00

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学校：北流市六靖镇中心小学

14 小马过河优质课教案设计

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关键词：14 小马过河优质课教案设计

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《小马过河》第二课时教学设计

北流市六靖镇中心小学傅清君教学目标

1.复习生字词,能正确朗读。

2.通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点

通过感情朗读课文,理解做事情要动脑筋,要自己去试试,才能解决问题。

教学准备

ppt课件

教学过程

一、复习生字词,正确认读。

二、创设情境,谈话引入。

同学们,你们平时在学习,生活中遇到过什么困难吗?你是怎样克服的呢?

三、听读课文,思考:

今天小马在帮助妈妈做事的时候为什么要过河?它是怎样过河的?最后过河了吗?

四、品读课文,理解感悟。

(一)学习1-2自然段。

1.妈妈对小马说什么?

2.小马愿意吗?从哪看出?“您”字说明了小马是个怎样的孩子?

3.通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。

(二)学习3-6自然段。

1.小马驮着麦子向磨坊跑去,这时候它遇到了什么困难?(被一条河挡住了。)它为什么为难?(不知道自己能不能过去?)理解“为难”—难以应付。

2.正在为难时,小马遇见了谁?(老牛)老牛觉得小马能过河吗?

为什么?用轻松语气读出老牛的话。

3.听了老牛的话,小马是怎样做的?(立刻)能换过词语吗?(马上、连忙、立马)

4.这时候谁来了?(松鼠)松鼠为什么拦住不让小马过河?读出松鼠这时候的心情来。

5.听了松鼠的话,小马有什么反应呢?(吃惊)它为什么吃惊?

(老牛说浅,松鼠说深)

6.最后小马怎么做?(回去找妈妈了)

(三)学习7-8自然段。

1.看见小马回来,妈妈很惊讶,为什么?

(妈妈觉得那条河很浅,小马应该能过去的。)

2.朗读妈妈和小马的对话。

3.听了妈妈的话,小马是怎样做的?

4.这时候,谁又来阻拦小马了?

5.过了河后,小马有什么感受?齐读课文最后一个自然段。

五、总结课文,拓展延伸

学了这个故事,你明白了什么道理?

这个故事告诉我们,遇到什么问题要多动脑,勤思考,敢于实践,才能找到解决问题的办法。

六、课堂练习

看拼音,写句子

ɡuāng tīng bié rén shuō,zìjǐ

光听别人说,自己

bú qù shìshì,shìbù xíng de。

不去试试,是不行的。

板书:

小马过河

老牛

松鼠

既不像------也不像

údòng

不动

nǎo jīn,脑筋, b

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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