识字加油站+我的发现教案及板书设计

一年级下册语文园地八

识字加油站、我的发现教学设计

开州区临江镇中心小学:谢瑞陈教学目标

1:通过看图说词、多种形式读词、读自编小诗等多次复现的方式识记“卫刷梳巾等”八个生字。

2:让学生独立观察、思考、表达,树立初步归类识字的意识,训练学生口头表达的能力。

3:体会汉字的趣味性,感受汉字的魅力,培养学生积极主动识字的兴趣。

教学重点

识记“卫刷梳巾等”八个生字;训练学生口头表达的能力。

教学难点

树立初步归类识字的意识, 体会汉字的趣味性,感受汉字的魅力.

教学准备

课件,小组合作学习单,音乐

教学过程:

识字加油站

一:激趣导学

师:同学们每天都表现得这么棒,老师都忍不住想邀请你们到我家去做客了,你们愿意接受我的邀请吗?(预设:生回答接受。)好!今天我请你们到我家去瞧一瞧,看:这就是老师家里的一角。(师出示PPT)说说你看到了哪些生活用品?设计意图:用老师的邀请调动孩子的兴趣,老师是孩子的偶像,能去老师家看看孩子们空前积极。用自己家的图片,真实接地气,孩子们一目了然。

二:图文结合,自主学习

1,PPT出示图片、词语

根据孩子的回答相机出示图片和词语

(1)生字学习,读准字音:孩子自己提醒同学(刷、梳是翘舌;巾、盆是前鼻音。)

(2)生字学习,认清结构:“卫”和“巾”是独体字,“刷”和“梳”是左右结构的字,“皂”和“盆”是上下结构的字。

(3)交流识字方法。

(4)多种形式读词语:请小老师带读词语,开火车读词语,全班齐读词语。

2,师生合作,学习用途

导语:孩子们你们说老师把这些用品放在这里是好看吗?(预设:生不是)是呀!他们在这里可是有大用处呢?谁来说说他们的用处?生回答,师相机出示PPT。

(1)学习新的生字:擦和澡(怎么记住他们)

(2)选择一组练习说话,引导学生说完整的话。

(3)游戏,巩固练习说话能力:“我说你做,你说我做”:要求学生或者老师按照对方说的话进行动作表演。

3, 单独识字,检测认读情况

师:同学们刚才读的真好,可是现在这些生字宝宝一个人在玩,没有朋友陪他们了你们还会叫他们的名字吗?PPT出示生字,齐读,开火车读。检测认读情况。

三:自编小诗,巩固记忆

牙刷刷牙真有趣!

梳子梳头爱美丽。

毛巾擦手讲卫生,

香皂洗澡吹泡泡。

脸盆洗脸节约水,

人人清洁防疾病。

师:老师把刚才学的这些生字宝宝藏到了一首小诗里,看看你们还认识他们吗?(ppt出示小诗)生齐读再次巩固

设计意图:从字音到字形;从字到词;从词到句;从句到诗。循序渐进,螺旋上升,由易到难,孩子接受起来不费力。多种形式的读到最后的游戏,都是让孩子快乐中学习,掌握知识。综合前面的知识与能力进行独立说话训练,这对于一年级的孩子是很重要的,但是由于说话训练的内容贴合学生的生活,实践起来应该操作性很强。同时对孩子进行个人卫生教育,树立讲卫生防疾病的意识。

我的发现

一:情景导入

师:同学们到老师家做客,没什么好款待孩子们的,我就带孩子们参加一年一度的森林运动会,让我们一起去看看都有哪些队伍参加。

设计意图:用孩子们最喜欢的动物调动孩子的积极性,教师渲染气氛让孩子产生期待,从而为下面的学习做好铺垫。

二:自主学习、发现规律

1,课件播放图片和队伍出场音乐:第一支队伍——小狗队,并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)学生齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点?课件出示“反犬旁”。

(2)图片出示犬字字源,让学生更加形象直观地记住这个偏旁。

(3)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。

(4)拓展延伸:还有哪些动物可以加入到这支队伍当中呢?

预设:猪、狼、狐狸等等

(5)再次齐读这些动物的名字。

2,学法迁移,自主发现规律

(1)课件播放图片和队伍出场音乐:第二支队伍——小鸟队,并相应

出示生字鸡、鸭、鸦。

第三支队伍——蜘蛛队,并相应出示生字蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

(2)自主发现规律,师适时引导孩子发现“鸟子旁”的字大都与鸟类和禽类有关;虫字旁的字大多与虫子有关。

(3)拓展延伸:还有哪些动物可以加入他们的队伍。

预设:鸟的队伍可以加入鹅、鸽、鹤等

虫的队伍可以加入蚯蚓、蜘蛛等

(4)再次齐读,巩固生字

设计意图:先交给孩子的学习方法,再用刚才的方法自主发现规律,培养学生的能力,当然一年级孩子还小在这个过程中教师要充分参与其中,做好孩子的引路人,把孩子的发现让他们表达出来。

三:小组合作,训练能力

(1)师:其实还有代表队要参加运动会。猜!第四个入场的是哪支代表队?他们的选手有谁呢?(PPT出示小组合作要求,分发学习单)

(2)小组讨论合作

(3)学生汇报

汇报:我猜第四个出场的是“ ____”代表队,选手有____、_____、_____……我还发现“ _____ ”的字,大多和_____有关。

预设:氵江海湖河跑跳踢蹦

扌拍打找挂亻你们他住

(4) 师总结:汉字的偏旁往往能告诉我们一些信息,比如我们刚刚知道反犬旁的字和走兽有关,“鸟子旁”的字大都与鸟类和禽类有关;虫字旁的字大多与虫子有关。我们只要用眼睛去发现就会有很大的收获。

设计意图:小组合作,拓展练习,让孩子初步感受归类识字的魅力,同时结合前面的知识,做到融会贯通。给予孩子汇报单,让孩子自主汇报,在训练说一句完整的话啊基础上,让孩子连贯表达。为以后的表达打下基础。四:自编童谣,激发兴趣

1,PPT出示童谣,生齐读。

哎呀呀,真有趣!

动动脑,有发现。

哎哟哟,别小瞧,

偏旁与字有关系。

小朋友,别淘气,

读书一定瞧仔细!

2师总结:老师希望同学们每天用亮晶晶的眼睛去发现,用聪明的头脑去思考,用美丽的语言去表达,这就是有趣的语文。

五:板书设计

语文园地八

识字加油站生活用品+用途

我的发现犭:与兽类有关

鸟:与鸟、禽类有关

虫:与虫子有关