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分数整理与复习（第2课时）教学目标：1、能灵活运用分数的基本性质进行约分与通分，明确最简分数的意义。2、能够熟练地进行分数、小数大小比较。3、能运用分数与小数的互化方法解决生活中的实际问题。教学重点：能灵活运用分数的基本性质进行约分和通分。教学难点：理解约分与通分的意义以及分数与小数互化的必要性和重

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所属课文：整理与复习

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2018-04-26 08:48:00

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学校：泸天化小学

整理与复习优质课教案内容

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分数整理与复习（第2课时）

教学目标：1、能灵活运用分数的基本性质进行约分与通分，明确最简分数的意义。

2、能够熟练地进行分数、小数大小比较。

3、能运用分数与小数的互化方法解决生活中的实际问题。

教学重点：能灵活运用分数的基本性质进行约分和通分。

教学难点：理解约分与通分的意义以及分数与小数互化的必要性和重要性。教学过程：

一、复习。

1、什么叫做分数的基本性质？

分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。

2、分数的基本性质在本单元运用在哪里？

分数的基本性质在本单元运用在对分数进行约分和通分。

3、什么是约分？约分有哪些方法？

约分：把一个分数化成同它相等，且分子、分母都比原来小的分数的过程是约分。约分的方法：

（1）逐步约分法；(约去分子和分母除1以外的公因数)

（2）一次约分法。（约去分子和分母的最大公因数）

4、什么是最简分数？

最简分数：一个分数的分子、分母只有公因数1，这样的分数是最简分数。

5、什么是通分？通分的方法是什么？

通分：把几个分母不相同的分数，分别化成和原来分数相等并且分母相同的分数的过程是通分。

通分的方法：

用原来几个分数分母的公倍数作公分母，为了计算简便，通常选用最小公倍数作公分母，然后把各分数分别化成用这个公分母作分母的分数。

二、课堂探索

1、约分。

850 12

（1）学生独立完成。

（2）小组交流自己约分的方法。

（3）学生上台展讲。

2、通分。

1 1

345 5109634

（1）学生独立完成。

（2）小组交流自己通分的方法。

（3）学生上台展讲。

三、课堂检测

1、教材练习十一第3题。

2、教材练习十一第4题。

3、教材练习十一第5题。

四、能力拓展

教材36页思考题。

五、课堂总结。

通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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