资料摘要
《大象的耳朵》教学设计授课人:黄林慧教学目标【知识技能】1.学会本课的8个生字,认识本课的9个生字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文,了解有关大象耳朵的故事。【过程与方法】理解课文内容,评判大象耳朵不同,是否是有毛病。【情感态度与价值观】这个故事告诉我们,只要是对的,我们就该坚持自己的,不
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：19 大象的耳朵
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 86
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-30 14:14:00
- 来源学校
- 学校：麻城市春蕾学校
19 大象的耳朵优质课教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：19 大象的耳朵优质课教案推荐
正文
《大象的耳朵》教学设计
授课人:黄林慧
教学目标
【知识技能】
1.学会本课的8个生字,认识本课的9个生字,理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文,了解有关大象耳朵的故事。
【过程与方法】
理解课文内容,评判大象耳朵不同,是否是有毛病。
【情感态度与价值观】
这个故事告诉我们,只要是对的,我们就该坚持自己的,不可以轻易改变。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字,理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文,会复述课文。
【教学难点】
理解“人家是人家,我是我”。
教学过程:
第二课时
激趣导入
1、今天呀,动物王国里可热闹了,小动物们都纷纷出来了,你们想跟着老师一起去看看它们究竟在干什么吗?现在就出发吧!
2、小象过河,复习生字词。
3、终于来到了森林王国了,原来它们正在进行一场激烈的比耳朵大赛呢,小朋友们想一起去参加吗?
拍手儿歌比耳朵
驴的耳朵长,马的耳朵短,猫的耳朵尖,猴的耳朵圆。
谁的耳朵最大?大象的最大扇。
4.今天,我们来学***象耳朵的故事——《大象的耳朵》
5.板书课题,齐读课题。(板书:大象的耳朵)
二、初读课文
1、自由朗读课文,请小朋友找出故事中出现了哪些小动物。(大象、小兔子、小羊、小鹿、小老鼠)
2、师:用自己的话来说说课文讲了一件什么事。
生:大象的耳朵耷拉着,小动物们都说它的耳朵有病。
师:难道大象的耳朵真的有毛病吗?我们先去看看它的耳朵长什么样子吧!
三、精读感悟,重点突破
A.朗读课文第1自然段。
出示“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”象的耳朵有什么特点?(大、耷拉着)这里运用了什么修辞手法?把什么比喻成什么?(比喻的手法,把大象的耳朵比作扇子。)
2、引导学生抓住大象的外形,运用“像”造句。
预设:大象的身子像一堵墙,大象的四根腿像四条柱子。
(1)请小组代表发言完成表格。
(2)师:这样一比较,你们觉得大象是应该把耳朵竖起来还是放下来?
生:放下来比较好,因为这样比较舒服。
(3)学到这里,你知道大象的耳朵有什么作用吗?
出示“这样,虫子飞不进去了。,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们
赶跑。”
(4)现在,我们明白了什么?
(大象的耳朵根本没有毛病呀,耷拉下来是有道理的。)
E.引导探究,学习第13自然段
我们一起读读大象的话:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”
谈谈你对大象所说的话的理解。
(“人家是人家,我是我。”是说,大象认为自己的耳朵耷拉下来不光没有毛病,还是有科学道理的,至于别人的耳朵为什么竖起来,也应该是有道理可讲的。只要是科学的,对的,就该坚持自己的长处。)
2、学完这篇课文,你明白了什么?
3. 师小结:同学们说的真不错,每个人其实都有自己的特点和长处,不能因为跟别人不一样,就舍弃自己的优点。
(三)拓展延伸故事《我做我自己》
(1)师:你羡慕过别人吗?那你又发现自己有哪些优点是别人没有的呢?
(2)师小结:在以后的学习生活中,要善于发现自己的优点,并且大胆的展现出来,要做一名自信、勇敢的小朋友,要相信自己是最棒!
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-30 14:14:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 86
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12195
来自：学校：麻城市春蕾学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：19 大象的耳朵优质课教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。