22 小毛虫教学设计第一课时｜教案在线预览

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《小毛虫》教学设计教学目的:1、认识生字“昆、怜、挪”等生字。2、会写“纺织”等生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、使学生初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展,从小学习用哲学的眼光来看待事物。教学重点:1、正确认读生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:运用边读边思方法,

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 小毛虫

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2018-05-23 13:32:00

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学校：本溪市南芬区思山岭学校

22 小毛虫教学设计第一课时

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关键词：22 小毛虫教学设计第一课时

正文

《小毛虫》教学设计

教学目的:

1、认识生字“昆、怜、挪”等生字。

2、会写“纺织”等生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、使学生初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展,从小学习用哲学的眼光来看待事物。

教学重点:

1、正确认读生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

运用边读边思方法,抓住关键词句理解课文。

教学过程:

一、激趣说话,引出课题。

1、同学们,昆虫的世界丰富多彩,有许多可爱的小生物。今天呢,老师就请来了几个昆虫界的代表,你都看到什么了呢?……接下来老师再让你来看一张图片,你又看到了什么呢?看到它你有什么感觉呢? (板书课题)

2、范读课文。

3、自读课文。

5、检查生字预习。

二、学习课文第一自然段。

1、投影出示内容。

(1)强调冒号,这个一切是指什么?

(2)“新奇的目光”,你能给“新奇”换个词说说吗?

(3)读读这句话,读出新奇的感觉。

3、投影出示内容。

(1)小毛虫难道不想加入昆虫们的“轻歌曼舞”吗?可是……

(2)读了这句话,你觉得小毛虫怎么样呢?

(3)你能用既……也……更,说一句话吗?

(4)请你用可怜的感觉来读读这句话。

三、学习课文第二自然段

投影出示内容。

(1)小毛虫给你留下了什么印象?

(2)从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”?

(3)挪动是什么意思?

(4)九牛二虎之力是多大的力气?

(5)请你用费力的感觉读一读。

四、学习课文第七自段

1、自己读读课文的第七自然段,看看小毛虫发生了什么变化?

2、欣赏一段视频。

3、出示第七段内容

(1)小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶呢?

(2)小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢?

(3)请你用惊奇的感觉读一读。

4、想象一下自己是小蝴蝶,说一说,你为什么高兴?

5、再次读课文,男生读小毛虫的过去(一、二节),女生读现在(七节)。五、老师小结:

其实,我们每个人都有一双隐形的翅膀,就像小毛虫一样。原来那条笨拙的小毛虫我们都不喜欢,但它从未放弃自己,最后变成了大家喜欢的美丽的蝴蝶。可是那么笨拙的小毛虫到底是怎么变成灵巧的蝴蝶呢?留给我们下节课我们再继续探讨吧!

六、板书设计:

可怜、笨拙

小毛虫

:灵巧、轻盈

关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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