识字加油站+我的发现获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地五》教学设计教学目标:1.在诵读儿歌“包”部字族文的过程中,准确识记8个生字。2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。教学重点:在诵读儿歌“包”部字族文的过程中,准确识记8个生字。教学难点:在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。教学准备:ppt教学时间:1

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-05-31 15:37:00

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学校：盱眙开发区实验学校

识字加油站+我的发现获奖说课稿

未知

2018-05-31 15:37:00

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关键词：识字加油站+我的发现获奖说课稿

正文

《语文园地五》教学设计

教学目标:

1.在诵读儿歌“包”部字族文的过程中,准确识记8个生字。

2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

教学重点:在诵读儿歌“包”部字族文的过程中,准确识记8个生字。教学难点:在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。教学准备:ppt

教学时间:1课时。

教学过程:

一、复习导入,激发兴趣

1、儿歌《小青蛙》

2、字谜:“言来互相尊重,心至令人感动……

小结:“青”部字族及形声字的特点。

二、识字加油站

1.出示识字加油站的儿歌。

生借助拼音自由读儿歌,读准字音。

指名学生读,师正音。

2.读完之后,你有什么发现么?

生观察交流。

预设:我发现每句话的最后一个字长得很像。

我发现每一句的最后一个字里面都有“包”的结构。

3.去掉拼音读儿歌。

引导学生知道每一句儿歌最后一个字很相近的字叫做形声字。

4.出示:饱、泡、跑、抱、袍、炮。

加一加的方法,识记生字。

认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。

5.出示:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

齐读生字,交流“鞭”字的识记方法。

同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。

开火车检测生字认读,并给生字组词。

6.拓展形声字“也”有关的字,巩固知识。

三、我的发现

过渡:汉字王国正在开运动会呢!瞧,首先出场的运动员都有谁? 1.出示:生字“吃、叫、吹、咬”。

齐读生字,学生观察这四个字有什么共同点?

预设:这四个字都带有口字旁。

口字旁的字大多和嘴巴有关系。

学生交流认识的其他口字旁的生字。

第二组出场的是:

2.出示:生字“提、拔、捉、拍”。

齐读生字,师生互动,做做动作。

学生观察这四个字有什么共同点?

预设:这四个字都带有提手旁。

提手旁的字大多和手有关系。

学生交流认识的其他提手旁的生字。

第三组出场的是:

3.出示:生字“跑、跳、踢、踩”。

生齐读,根据字义做动作。

引导学生观察这一组字又有什么相同点?

预设:这四个字里面都有足字旁。

足字旁的字多数和脚部动作有关,

学生举例子说说与足字旁有关的词语。(跺脚、跳跃等)

4.拓展“月字旁”的字、“虫字旁”的字,加深认识。

四、课堂总结。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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