真分数、假分数课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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《真分数和假分数》教学设计南宁市邕宁区城关第一小学李春红【教学内容】五年级下册53页的内容。【教学目标】1、认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义,掌握真分数和假分数的特征,能辨别真分数和假分数。2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,有条理、有根据地思考、探究问题,渗透数形

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所属课文：真分数、假分数

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2018-04-26 11:03:00

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学校：南宁市邕宁区城关第一小学

真分数、假分数课件配套优秀教案设计

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关键词：真分数、假分数课件配套优秀教案设计

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《真分数和假分数》教学设计南宁市邕宁区城关第一小学李春红

【教学内容】五年级下册53页的内容。

【教学目标】

1、认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义,掌握真分数和假分数的特征,能辨别真分数和假分数。

2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,有条理、有根据地思考、探究问题,渗透数形结合的数学思想,并培养学生的抽象概括能力。

3、感受主动参与、合作交流的乐趣,培养学生自主探索的学习习惯,乐于探究的学习态度。

【教学重点】真分数和假分数的意义和特征。

【教学难点】真分数和假分数的特征。

【教学准备】学习卡、课件

【教学流程】

一、复习导入

师:同学们,前面我们已经学习了分数的意义,哪位同学能举例一个分数并说出它的含义。

生1:四分之三表示把单位“1”平均分成四份,取其中的三份。

生2:八分之七表示把单位“1”平均分成八份,取其中的七份。二、探究新知

1.认知真分数

师:这节课我们就用学过的知识来学习新的内容。读课题:真分数和假分数。(老师板书)

拿出准备好的学习卡,读一读题目的要求:

(1)涂色。用铅笔表示出分数;

(2)说一说。说出各分数的分数单位和含义;

(3)比较。比较每个分数的分子和分母的大小。

通过学习和讨论,你发现了什么?

学生自己学习,讨论。

汇报:三分之一是把一个圆看作单位“1”,平均分成3份,涂黑1份。分数单位是三分之一,分子1比分母3小。

第二、第三个图依次汇报,老师把分子比分母小板书在黑板。

师:分子比分母小的分数,我们给它取个名字,叫------。

生:真分数。

师:真分数比1大还是比1小?

生:比1小。单位“1”没占完。

生读真分数的概念,找一找,哪个是关键字或关键词?

生:小、分子比分母。

师:你能举例说出一个真分数吗?

生:八分之五、三分之二、十二分之九,等等。

2.认知假分数

师:刚才我们是怎样学习真分数的?

生:(1)涂色。(2)说一说。(3)比较。

师:接下来我们就用学习例1的方法来学习例2。

学生自己学习,汇报。

学生汇报后,老师板书:分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于1或等于1。

学生读概念后,找关键字或关键词。

看五分之十一,是几个一和什么组成的?

生:2个一,1个五分之一组成的。

师:像这样由整数和真分数合起来的数叫做带分数,带分数是假分数的另一种书写形式。

师:分数分为两类:一类是真分数,一类是假分数,为什么叫假分数呢?看谁会学习。

生:...

师:你是怎么知道的呀?

生:我是从书上看到的。

师:你真棒!大家读一读:

三、全课总结

师:这节课我们学习了什么内容?你有什么收获能和大家分享吗?

【板书设计】

真分数和假分数

分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。

分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于1或等于1。

整数和真分数合起来叫做带分数

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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