语文园地四：我爱阅读教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

手影戏教学设计通江县诺水河镇新潮小学李雪梅一、教学目标(一)知识与技能:1、正确认读文中14个生字词2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(二)过程与方法:在读文的过程中,了解课文大意,并能感悟:做人要宽容大度、知错能改的道理; (三)情感态度价值观:通过反复品读,体会和小朋友一起做游戏的快乐二

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文园地四：我爱阅读

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2018-06-05 11:01:00

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学校：通江县诺水河镇新潮小学

语文园地四：我爱阅读教案和课堂实录

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关键词：语文园地四：我爱阅读教案和课堂实录

正文

手影戏教学设计

通江县诺水河镇新潮小学

李雪梅

一、教学目标

(一)知识与技能:

1、正确认读文中14个生字词

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

(二)过程与方法:

在读文的过程中,了解课文大意,并能感悟:做人要宽容大度、知错能改的道理; (三)情感态度价值观:

通过反复品读,体会和小朋友一起做游戏的快乐

二、教学重难点:

1、能正确认读生字词

2、了解课文内容,感悟文中揭示的道理

三、教学准备:ppt课件、手电筒

四、教学过程:

(一)游戏引入,感性体验(4’)

1、同学们喜欢魔法师吗?今天,老师带来了一位魔法师的作品,小朋友们可要睁大眼睛仔细瞧哟!(PPT播放:小鸟、猫、狗图片)

2、揭题:老师刚才给小朋友们玩的游戏叫手影戏。(板书课题,认识“影、戏”两个字)有个小朋友,名字叫宁宁,他和一个不认识的小男孩在路灯下玩手影戏,我们一起去瞧瞧吧!

(二)初读课文,疏通段落

1、学生一边看书,一边听老师范读,圈出不认识的字

2、导语:你想像老师一样把课文读好吗?那你得先过汉字朋友所设的关卡。

3、请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文。要求:

①注意读准生字字音,画出不理解的词语,把课文读正确、读通顺、不添字、不漏字;

②标出自然段,数一数课文有几段。

(三)合作探究,感悟道理

1、小组合作,朗读课文,互听互评,纠正字音;

2、说一说:宁宁在玩手影戏时发生了什么事情?

3、指名分段朗读课文,思考:宁宁和那个男孩都做了什么手影?

(1)学生说,老师随即出示图片(板书):

宁宁:小鸡(找妈妈)狗(跑出、冲过去) 鸽子

男孩儿:猫(跳出、扑来)大老虎、鸽子

(2)训练学生把话说完整。

(3)指导分段朗读,读出不同的语气。

4、换位假设。

(1)那个男孩变出老虎时,如果你是宁宁,你会变出什么?

(2)结果会怎样呢?

(3)你认为变出什么最好?

5、听老师范读课文,思考:宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子? 引导学生讨论:宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子?(可启发学生:宁宁想了一下,想了些什么?

为什么会想到变出鸽子呢?鸽子代表什么?小男孩又是怎样想的?)

小结:宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量,后来,宁宁想了一下,主动让步,那个小男孩也不好意思,不再较量了,他们就一起高兴地玩起来。小朋友们也要学会宽容

(四)赛读感悟,树立榜样。

1.小朋友们,你们真了不起,靠自己读懂了这个故事。那么现在,你们打算怎么来读好这篇课文呢?

2.赛读:先让学生练读,再赛读。

学生练习时,要想想宁宁和小男孩当时的心情,可以选择自己喜欢的段落练一练,也可以同桌互相读一读。

3、学了这篇课文,你喜欢课文中的哪个角色?为什么?(喜欢宁宁的主动宽容,喜欢另一个男孩的知错就改。)

五、板书设计:

宁宁:小鸡(找妈妈)狗(跑出、冲过去)鸽子(主动宽容)

男孩儿:猫(跳出、扑来)大老虎鸽子(知错就改)

关于本教案的常见问题

Q：语文园地四：我爱阅读教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文园地四：我爱阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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