识字加油站+字词句运用优质课一等奖｜教案在线预览

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《语文园地四》识字加油站,字词句运用教学设计教学目标1、认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字,激发学生的识字兴趣,拓展学生的识字渠道。2、读准带有轻声音节的词语,提升学生的语感。3、发现更多带有轻声的词语。教学过程一、互动游戏,激趣导入师谈话:指身体部位的小游戏很好玩,表示这

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所属课文：识字加油站+字词句运用

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2018-05-03 18:01:00

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学校：榆阳区古塔镇中心小学

识字加油站+字词句运用优质课一等奖

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2018-05-03 18:01:00

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关键词：识字加油站+字词句运用优质课一等奖

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《语文园地四》识字加油站,字词句运用教学设计

教学目标

1、认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字,激发学生的识字兴趣,拓展学生的识字渠道。

2、读准带有轻声音节的词语,提升学生的语感。

3、发现更多带有轻声的词语。

教学过程

一、互动游戏,激趣导入

师谈话:指身体部位的小游戏很好玩,表示这些身体部位的汉字也很有趣,这节课我们就来认识表示身体部位的汉字。

二、教学“趣味识字”

1、学生自主认读课本中8个表示身体部位的词语,读准字音,读熟词语。

2、师出示词语卡片,指名学生认读,根据学生的认读情况强调:“肚”读第四声,不能读成了第三声;“嘴”是平舌音,不要读成了翘舌音。正音后再次抽读词语卡,指名学生认读。

3、游戏巩固:出示词语卡片,学生根据师出示的词语卡片快速指到相应的身体部位。

4、师单独出示这8个汉字,引导学生观察字形,交流识字方法。根据学生的交流,师适当进行指导。

5、出示眉、鼻的图片,引导学生观察图画和字形之间的相似之处,加强记忆。

6、“嘴”是口字旁,表示与口有关。

“脖、臂、肚、腿、脚”5个字都有月部,其中“臂”的“月”在下方,此时“月”的第一笔撇画变竖画。

7、拓展识字空间。

鼓励学生再说说其他身体部位的名称,如:眼睛、脸、胸、手腕、膝盖等,师适当进行板书,指名学生认读。

8、发现规律:引导学生发现与身体部位有关的汉字(脸、脖、腿、脚、胸、腕、臂、膝)有什么共同之处。

9、生观察交流,师小结:与身体部位有关的汉字,很多都有“月”部,以后我们看到带“月”的汉字,可以推测这个字与身体部位有关。三、教学“字词句运用”

1、引导学生自主朗读“字词句运用”中的三行词语,注意读准字音。指名学生分行朗读,根据学生的朗读情况师相机进行指导,并引导学生发现这三行词语在读音上有什么共同之处。

2、指名学生交流,师适当小结:这9个词语中的第二个字都读轻声,要读得短而轻。

3、师指导学生通过对比朗读(如“dǎn zi”与“dǎn zǐ”)来感受轻声音节再朗读时的音韵之美。

4、引导学生发现每行词语的特点,总结出哪些词语中会出现轻声音节。根据学生的交流情况,师进行小结:第一行词语都以“子”结尾,“子”读轻声;第二行的词语都是叠词,第二个字读轻声;第三行词语没有什么规律,在朗读时要根据语音感觉来确定是否读轻声。

5、拓展:鼓励学生根据每一行词语的特点再说几个类似的词语。(如:第一行:鼻子、肚子、孩子等;第二行:姐姐、弟弟、妹妹等;第三行:太阳、拿着、夜里等。)

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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