快乐读书吧ppt配套教案和课堂实录

《谁和谁好》教学设计

课时目标

1、 正确、流利、有感情地朗读小诗。

2、 了解小诗的大致内容，体会自然万物和好伙伴之间友情的美好。

3、 通过学习小诗丰富学生的阅读量，培养阅读兴趣。

教学过程

一、播放歌曲，激趣导入

1、 师播放歌曲《找朋友》，师生同唱，出示歌词“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友”。

2、 师谈话：有了好朋友，我们的生活才会更快乐，这节课老师和同学们一起来读一首小诗《谁和谁好》。

3、 师板书课题，指名学生朗读。

二、初读小诗，了解大意

1、 师范读小诗，生认真倾听。

2、 学生借助拼音自主朗读小诗，争取读准字音，读通句子。

3、 检查自学情况。

（1） 明确这是一首小诗，共有四个小节。

（2） 指名学生分节朗读小诗，教师根据学生的朗读相机正音，并指导朗读：注意读

好“谁和谁好”这个问句。

4、 学生再次自由练习朗读，争取将小诗读得更正确、流利，更有感情。

5、 了解小诗大意。

（1） 引导学生发现小诗的每节开头的共同之处：都用到了“谁和谁好”这个问句。

（2） 指名交流每一小节中写的是“谁和谁好”，根据学生的回答教师相机板书：藤和

瓜好；蜜蜂和花好；白云和风好；我和同学好。

6、 师生对读：师读每一小节的开头一句“谁和谁好”，生读余下的部分。

三、精读小诗，感受情谊

1、 学生自主选择一个小节，认真读一读，想一想通过哪些词句可以体会到“谁和谁好”。

2、 生自主学习，与同位轻声交流。

3、 指名学生交流，根据交流情况教师适当出示图片帮助理解，指导朗读。

（1） 第一小节，出示藤和瓜的生长图片，体会“手拉手，不吵也不闹”的友好相处。

（2） 第二小节，出示蜜蜂采花图，体会“花儿仰脸笑”的快乐。

（3） 第三小节，出示白云和风奔跑追逐的图片，体会“风往哪里刮，云往哪里跑”

中“白云”对“风”的追逐和亲密。

（4） 第四小节，出示小朋友们手拉手一起上学的画面，体会同学之间“唱着歌，一

起上学校”的快乐和友好。

4、 全班再次朗读小诗。

5、 适度创编。

（1） 引导学生发现小诗中每一小节的特点，师出示填空：

谁和谁好？

和 好，

，

。

（2） 学生自主创编，与同位轻声交流自己创作的小诗。

(3)指名学生交流,师给予充分的肯定和鼓励。

(4)引导学生把自己创编的小诗写在课文的空白处,不会写的字用拼音代替。

四、课堂小结

同学们,谁和谁好?藤和瓜好,蜜蜂和花好,白云和风好,我和同学好,爸爸和妈妈好,老师和同学好……大自然中,生活中,只要我们友好相处,大家都可以变得更好!