20 蜘蛛开店教学目标

《蜘蛛开店》教学设计

一、教材分析:

《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子,来了一只四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。

二、学情分析:

二年级的学生经过一年多半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的学习欲望。

三、教学目标:

1、学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

2、让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

3、通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。教学重点:认识字词,了解课文的主要内容。

四、教学重难点:

通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

一、猜谜激趣。

1、猜谜:小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将。(猜一动物)

2、了解蜘蛛

3、质疑课题

4、、蜘蛛究竟为什么开店,开店又卖什么呢?让我们一起来看看吧!二、初读课文,领会蜘蛛开店的前因后果。

1、学生自由读课文,分小组讨论:

(1)读课文,找一找,看看蜘蛛为什么开店,都开了哪些店?

(2)蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客,都迎来了哪些顾客?

(3)这三个顾客各有什么特点?它们要求蜘蛛给它编织什么?蜘蛛编织了多长时间?

(4)想一想,蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上?为什么蜘蛛会被吓到?

(5)读了这个故事,你有什么感受?

(6)找出相关的句子读一读。

2、学生分小组交流汇报。

(1)蜘蛛依次开了:口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。

(2)蜘蛛开口罩编织店时,来了河马,引导学生了解河马的特点——嘴巴长,所以编织的口罩比较大,而且也费力费材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。

(3)在开围巾编织店的时候,迎来了长颈鹿顾客,长颈鹿的特点是——脖子特别长。从文中脖子和大树一样高了解到的。引导学生观察

大树的高度,从而更加清晰地认识长颈鹿的脖子特别长。长颈鹿的围巾足足忙了一个星期。

(4)蜘蛛看到顾客蜈蚣后,吓得跑回了树上。

(5)引导学生理解:从蜈蚣的四十二只脚想象,要给蜈蚣织多少袜子啊!所以才会把蜘蛛吓跑。

3、读了这个故事,你有什么感受?引导学生自由谈感受。

(1)蜘蛛连续开了三次店都没有成功,说明创业并不是那么容易的事。

(2)蜘蛛开店遇到困难就退缩了。

(3)蜘蛛很倒霉,每次开店都遇到了最难伺候的顾客。……三、再读课文,升华感情。

1、理解:蜘蛛三次开的店都是编织店,你知道蜘蛛为什么要开编织店吗?

2、引导学生理解,蜘蛛平时就是靠织网来捕捉小昆虫为生的,所以编织是它的强项,是它的老本行,所以蜘蛛才开的编织店。

3、再读课文,说一说:你喜欢这样的蜘蛛吗?为什么?

4、引导学生认识:这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了,它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习,要学会迎难而上,而不是一味退缩。

四、拓展延伸。

1、蜘蛛连开三店,都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想:如果蜘蛛还要继续开店,那接下来它会开什么店呢?

照课文的发展节奏,它又会迎来怎样的顾客?请你想一想,说一说。

2、学生自由汇报。

3、老师根据学生的汇报,点评表扬。

4、学生续编故事。

五、作业。

1、将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。

2、续编《蜘蛛开店》这个童话故事。

3、阅读有趣的童话故事,拓宽学生的阅读面。