13 寒号鸟ppt课件课堂实录

《寒号鸟》教学设计

西安市新城区西一路小学牛媛媛教材简析:

本文是根据民间传说改编的,最早见于陶宗仪的《南村辍耕录》,讲述了寒号鸟得过且过,不肯盖窝,结果在半夜冻死的故事。通过该故事,旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懈怠懒惰,得过且过,荒废大好年华。后人据此引出了“得过且过”这一成语。

设计理念:

1、实现课堂教学过程是学生进行语文实践活动的过程。“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”

2、体现教师是教的主体,学生是学的主体。“教学过程的中心既不是单纯的学生,也不是单纯的教师。教学的辩证法就是,教师和学生是教或学的中心人物。”

学情分析:

学生有极大的识字兴趣以及初步的识字能力,但对字义的理解和运用还需在课堂中通过看图、字理、随文等方式进行学习和掌握。学生喜欢读故事,对课文内容和插图也十分感兴趣,初步具备一定的分析和判断能力,相信能从故事中懂得包含的道理。但学生缺乏归纳、概括的能力,因此课堂上会通过教师的引导,让学生把故事中的道理和生活联系起来,加深对课文的理解和感悟。

教学目标:

1、认识“堵”“缝”等15个生字,读准多音字“号、当”,会写“面、阵”等8个字,会写“山脚、当作”等13个词语。

2、分角色朗读课文。读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

3、联系生活实际,加深对故事寓意的理解。

教学重点:

分角色朗读课文;联系生活实际,领会故事寓意。

教学难点:

联系生活实际,领会故事的寓意。

教学方法:

朗读法、谈话法

教学准备:

多媒体课件

教学课时:

2课时

教学过程(第一课时):

一、谈话导入,导入新课

1、今天我们一起来阅读一个故事,了解故事的主人公,课件出示图片,认识“鼯鼠”(因生性怕冷,日夜不停号叫,俗称寒号鸟)。

2、你们发现它名字中的多音字了吗?认识多音字“号”,相机字理识字“号”,认读词语:号叫、哭号、哀号。(课件出示)

板书:寒号鸟

二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。

2、男女生比赛“摘星星”,课件出示词语。

哀号当作晴朗狂吼崖缝劝告将来重复喜鹊趁早得过且过寒冬腊月

3、同桌互读词语,齐读词语。

4、文中还有一个角色是谁?(板书:喜鹊)它们俩是什么关系? (板书:邻居)

5、离得这么近,为什么喜鹊能住在温暖的窝里,而寒号鸟却冻死了?

6、学生交流。

三、再读感悟,理解内容

1、师:你们看,这就是寒号鸟的窝,它就是一堵石崖上的一道缝。(课件出示图片)认读词语:一堵石崖一道缝。借助图片,认识“缝”,看图猜词:指缝、裂缝、牙缝、门缝、地缝。

2、住在这样的窝里,怎么能不冷呢?天气会突然一下变得很冷吗?季节的变化是有过程的,在文中找出描写天气逐渐变冷的句子,用“——”画出来。

3、学生交流,指导朗读:

(1)几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。

哪一个字告诉我们冬天快要到了?(尽)

(2)冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。

你从哪个词读出天气冷了?写寒风用了两个词,一个模拟声音的“呼呼地”,一个表示动作的“刮”,就不是秋风习习地吹着,

(3)寒冬腊月,大雪纷飞。

3、课件出示描写天气逐渐变冷的句子,齐读,读出天气的寒冷。

小结:同样写天气,用词很讲究。

4、在冬天来临之前,喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的?请同学们再读读课文,然后跟你的同桌说一说。

5、课件出示句子进行指导朗读,说说这是一只怎样的喜鹊?一只怎样的寒号鸟呢?(板书:勤劳懒惰)从哪里看出喜鹊的勤劳?引导学生抓住“一早”、“东寻西找”、“忙着”等关键词去体会,想象喜鹊都会去哪里寻找呢?

6、随文识字“衔”“枯”。说说你怎么记住“枯”这个字。

7、指导书写“却”“枯”。

(1)课件出示生字,观察田字格中的“却”和“枯”字,你发现他们的共同点了吗?书写这两个字书写时还需要注意什么?(“却”左宽右窄,“枯”左窄右宽)

(2)老师范写,学生书空。

(3)学生书写“却”和“枯”,同桌评价。

6、作为邻居,喜鹊实在不忍心看到寒号鸟这样,于是进行了劝说。(板书:劝说)小组合作学习:默读课文,找找喜鹊几次劝说寒号鸟,是怎么劝说的?寒号鸟又是怎么回答的?小组内分角色练习朗

读。

(1)喜鹊就是这样劝告寒号鸟的,课件出示句子,自己读一读,你们觉得喜鹊两次劝告的语气一样吗?为什么?再读读课文,找找理由。

第一次劝说:关心,真诚提醒

第二次劝说:着急,严肃催促

(2)请你联系上下文想想,该怎样读?可以自己多读几遍,也可以找同桌读一读。

(3)指名读,齐读。

7、喜鹊这样苦口婆心地劝告寒号鸟,寒号鸟是怎么回答的呢?

(1)课件出示句子,指名读,说说从同学的朗读中,你听出了什么?(寒号鸟不耐烦)

(2)配上动作,分角色朗读。

8、这只寒号鸟只顾眼前,不想将来,真是得过且过,(板书:得过且过)最终在寒冷的冬天,它被冻死了。冬天里的崖缝是这样的(课件出示)

寒号鸟冻得直打哆嗦。

崖缝里冷得像冰窖。

(小结:从自身的感受和环境的描写都可以天气的特点。)仿句练习:我们热得……屋子里热得……

四、回顾总结

1、同学们,这只寒号鸟总是偷懒,总是想着明天再做窝,可是,

明日复明日，明日何其多啊！老师把这个故事编成了一首儿歌，一起读一读。（课件出示）

2、小结：孩子们，其实我们身边也有这样的人，像寒号鸟一样，遇到事情不抓紧去完成，总是拖到很晚才去做，甚至很晚都不去做，你遇到过这样的事？这样的人吗？下节课我们继续交流。 板书设计：

邻居

喜鹊寒号鸟

勤劳 懒惰

劝说 得过且过

作业设计：

1、认读词语

哀号 当作 晴朗 狂吼 崖缝 劝告 将来 重复 喜鹊得过且过 寒冬腊月

2、书写生字：却、枯

3、读一读，说一说

冻得直打哆嗦 热得……

冷得像冰窖 热得……

趁早