三位数的减法优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

(西师大版小学数学二年级下册)三位数的退位减法教学目标:1、初步理解笔算减法中连续退位的算理,并能正确地进行计算。2、掌握连续退位减法的笔算方法,提高学生的计算能力。3、培养学生自主探究的能力和创新意识。教学重点:退位减法的计算方法。教学难点:理解连续退位减法的算理。教学过程:一、创设情境,复习迁移

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

108

下载次数

更新时间

2018-04-17 16:15:00

来源学校

学校：璧山区河边小学校

三位数的减法优质课教案

未知

2018-04-17 16:15:00

108

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数的减法优质课教案

正文

(西师大版小学数学二年级下册)

三位数的退位减法

教学目标:

1、初步理解笔算减法中连续退位的算理,并能正确地进行计算。

2、掌握连续退位减法的笔算方法,提高学生的计算能力。

3、培养学生自主探究的能力和创新意识。

教学重点:退位减法的计算方法。

教学难点:理解连续退位减法的算理。

教学过程:

一、创设情境,复习迁移

引入:同学们,你们喜欢动画片吗?今天,老师给孩子们带来了可爱的熊大、熊二,孩子们喜欢吗?它们遇到了几个问题没法解决。孩子们愿意帮他们解决吗?”(出示课件)算一算:51—8= 433-218= 517—85=在减法计算中我们应注意些什么?学生交流。揭示课题.(三位数的减法)。

二、自主探究

1、情境转化,引入线段图。

A: 课件出现“小朋友爬山的主题图”。

B: 从图上你知道了什么?

C:引入线段图:为了便于孩子们分析。我们用线段图来表示。

D: 教师示范做线段图。

2、结合情境,估一估。(略)

3、自主探究,尝试笔算。

A: 学生自主尝试笔算。

B: 师问:你怎么算的?(请一学生说计算过程)

C: (出示一错题):713—548=175熊二也做了这题。咦!不一样,是谁错了呢?错在哪里?

D:强调:那谁来说说十位上的数该怎么计算?

E:请你和同桌说说十位上的数怎么算。

F:知识比较:笔算完713—548=和517—85=两道题,你发现它们有什么相同的地方?有什么不同的地方吗?

G:小结:用竖式计算三位数的减法要注意:相同数位要对齐;从个位减起;哪一位不够减,要向前一位退1在本位上加10再减.

4、试一试

334-237= 404-358=

三、巩固提高

1、巩固计算。

出示算式:343—137= 405—348=

A:要求①笔算前先心里估一估。②比一比,谁算得又对又快。

B: 集体订正:(展示学生的算式)

C:同桌互查:请你当小老师检查一下同桌笔算的题目都做对了吗?如果算错了,请他订正一下。

2、数学门诊部:

A:出示338—195=143 931—894=37 526—227=299的竖式。

B:要求①先找出错在哪里。②再改正过来。

3、数学书的第5、8题。

四、回顾反思

我们解决了许多数学问题,在这过程中。你有什么收获?在竖式计算中需要注意些什么呢?

五、课外延伸

出示题目(电脑展示):小红家、小明家和火车站在同一条路上。小红说:我家到火车站有 312米,小明说:我家到火车站只有155米。小红家到小明家有多远呢?

六、板书设计:(略)

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数的减法优质课教案