12 坐井观天优秀教案设计

12.《坐井观天》

教学目标:

1、能正确流利、会分角色、有感情地朗读课文。

2、理解“坐井观天”的寓意,懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,自以为是。

教学重点、难点:

能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。

教学准备:

1、青蛙、小鸟图片。

2、课件

教学过程:

一、导入

今天,老师将两位动物朋友请到了我们的课堂,朋友之间吵吵闹闹,总有些小矛盾。他们之间发生了一件什么事呢?到底他们在争论什么呢?我们一起来看看吧

二、新授

1.播放“坐井观天”的动画片。

思考:主要人物、争论的事情以及各自的观点

青蛙坐在哪里?

(井里)请同学把青蛙放进井里。

小鸟从哪里飞来?你来读一读这句话

(小鸟从天上飞来,落在井沿上)。

你知道“井沿”是哪里吗?(生答)就请你来,让小鸟落到井沿上吧!(生到黑板放小鸟)

师:井沿就是井的边,那你知道床的边应该叫什么呢?碗呢?桌子呢?

师:有朋自远方来!青蛙肯定对这个新朋友有很多话想说,想不想知道他们说了些什么?默读课文,思考:青蛙和小鸟一共进行了几次对话?(3次)

第一段对话:

谁来读一读青蛙的问话?指生读。青蛙生活在黑暗的井底,很久没有见到过朋友了,突然有一天小鸟来了,它是什么样的心情?开心、愉悦。朗读应是声音上扬。

小鸟是怎么回答的?生读。一百多里远吗?一百多里,那就是飞了很远很远的距离啊,这个时候,小鸟会感到很累,很渴,谁再来读小鸟的话?

(师读青蛙的话,指生读小鸟的话,两名同学读后全班读小鸟,突出“一百多里”体会小鸟的累、渴)

第二段对话:

青蛙是怎么认为的呢?(指读)

你知道“大话”是什么意思吗?

大话:不真实的夸大事实的话。

师:青蛙认为小鸟在吹牛,那它觉得天——只有井口那么大。

师:那小鸟呢?(指读)

你们知道“无边无际”是什么意思?

无边无际:没有边际,形容非常大。

那你们还能举例子说说还有什么是无边无际的?大海、沙漠、草原。

师:选择自己喜欢的角色,认真的进行练习,一会儿我们还要评出最佳青蛙和最佳小鸟,开始练习吧!

(指生对读、男女声对读)

师:现在青蛙认为天只有井口那么大,小鸟认为天无边无际,大的很呢,同意小鸟说的请举手,同意青蛙说的请举手。

师:看来我们一致同意小鸟的看法,那青蛙为什么说天只有井口大?

(生回答)

因为青蛙生活在黑暗的地方,生活的地方很小。

小游戏:

到底是不是这样呢?我们来做个小游戏,把书本卷起来看天花板,看到的天花板有多大?小圆点。现在把书拿开看天花板有多大?很大。是什么挡住了我们的视线。纸筒。那是什么挡住了青蛙的视线?井壁。

为什么青蛙认为天只有井口那么大?生活的范围小,看到的东西就少,见识也少。

为什么小鸟认为天无边无际?因为小鸟飞在天上,看到的东西多,见识广。

第三段对话

所以你们认为谁说的对?小鸟说的对。青蛙说的不对。但是青蛙总觉得自己说的是对的,它现在仍然认为自己是对的,那同学们想不想知道青蛙和小鸟争论的结果是什么?青蛙和小鸟第三次对话。

(生齐读)

青蛙为什么笑了,它笑的对不对?

青蛙自以为是,相信自己是对的,小鸟说的是错的,它在嘲笑小鸟。

小鸟为什么也笑了,它笑什么,它是怎样帮助青蛙的?

笑青蛙愚蠢。小鸟是怎样帮助青蛙的?生读。找出课文原文。

师:看哪位同学的本领大,能把小青蛙劝出来。

师:老师相信这只井底的小青蛙听了同学们的劝告,一定会急着跳出来,看看这无边无际的天空,这景色优美的大自然。

三、演一演“坐井观天”这个故事。

四、全课总结:

交流:学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么道理?

看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高看得远。拓展:想一想:如果有一天青蛙跳出井口,会看见什么?