查字典教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地三之查字典》教学设计教学目标1.学会并掌握音序查字典的方法。2、培养学生独立解决生字难题。教学重点学会并掌握音序查字典的方法。教学难点:通过练习巩固音序查字法。课前准备1.带有插图的课件。2.准备最新版本的《新华字典》。教学过程一、情境导入,激发兴趣1.认识新华字典。2.了解新华字典的作用

资料类型：教学教案文档

所属课文：查字典

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2018-05-21 14:55:00

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学校：罗定市苹塘镇谈礼小学

查字典教学设计及教案分析

未知

2018-05-21 14:55:00

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关键词：查字典教学设计及教案分析

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《语文园地三之查字典》教学设计

教学目标

1.学会并掌握音序查字典的方法。

2、培养学生独立解决生字难题。

教学重点

学会并掌握音序查字典的方法。

教学难点:

通过练习巩固音序查字法。

课前准备

1.带有插图的课件。

2.准备最新版本的《新华字典》。

教学过程

一、情境导入,激发兴趣

1.认识新华字典。

2.了解新华字典的作用。

二、情境活动,做好准备

1.师:要想学习这个本领,我们得先过关。

2.玩游戏。

(1)第一关:背一背。复习汉语拼音字母表。

(2)第三关:认一认。教师出示“厨”:仔细看,这个字读什么?看谁认得又快又准。

3.师:“厨”是什么意思?怎样才能知道它的意思呢?我们已经过了三关,可以借助拼音来查字典,向字典爷爷请教了。

设计意图:在教学音序查字法前,引导学生复习字母表,要求学生熟记字母表的顺序,记住字母的大小写形式。这样,查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置,为下面音序查字法的学习打下基础。而通过闯关游戏,则能激发并保持低年级学生学习的持久度。

三、分步指导,学会查字

1.师:“厨”字很调皮,它躲在字典爷爷的屋子里,汉字宝宝那么多,怎么找到它呢?老

师来教你。

2.比一比,看谁跟着老师找得快。

教师示范,指导学生翻开字典;

(1)先找到“汉语拼音音节索引”。

(2) 再到找大写字母C。

(3)继续找到音节chu,重点指导学生找到音节所在的页码。

(4)翻开字典,找到相应页码,找到音节chu,按照字的四声次序找到要查的字“厨”。

(5)老师读字典上的意思。

3.说一说,怎样在字典中找到这个调皮的“厨”字的。

4.读一读。朗读韵文,熟记音序查字典的方法。

(1)师出示“音序查字法口诀”,并且范读。

(2)老师一句一句领读。

(3)指名学生朗读后,开火车读。

(4)齐读。

设计意图:学习查字典是低年级学生必须要学习并且掌握的一项基本技能,但低年级学生的注意力集中时间短暂,教师的直观演示不仅能起到很好的示范引领作用,而且能帮助学生集中注意力,提高学生的参与度和学习的效率。

四、巩固练习,培养查字能力

1.说一说:音序查字法的步骤是怎样的。

2.练一练:查老师规定的字:漂(piào)、踪(zōnɡ),看谁能最快找到该字所在的正文页码。

3.赛一赛:夺红旗比赛,完成书上40页要查的字

设计意图:通过设计“夺红旗”比赛,激发学生学习的兴趣。同时,使学生在游戏中再一次巩固音序查字法,培养了学生的查字典能力。

五、课堂总结:

同学们,这节课你们收获了什么?

关于本教案的常见问题

Q：查字典教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《查字典》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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