2 传统节日教案1

《传统节日》教学设计

一、教学目标:

1、知识目标:知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。

2、能力与方法目标:观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象,自觉抵制不良风气和各种迷信活动,树立移风易俗的观念,增强社会责任感。

3、情感态度价值观目标:在了解家乡民风民俗来历的基础上,体会其对人们生活的影响,积极参与并设计本地有特色的民俗活动,增强民族自豪感。

二、教学重点和难点:

1、了解一些有关中秋节的知识以及不同民族、地区过中秋节的习俗。

2、在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。

三、课时安排2课时

第二课时

(一)导入,明确目标

同学们,今天我们来继续认识传统节日。(板书:传统节日)

(二)复习字词:出示课件,指读生字词。

(三) 初步看图,读韵文

1.观察书上的图,看看图上画的是哪些传统今日的活动,人们在这些节日里做些什么。

2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

合作分享,反馈点拨

1、出示第一幅图,观察说话。

(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么? (春节贴春联、放鞭炮)

(2)过春节了,人们还干什么?[拜年、吃饺子]

2、出示第二幅图,观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(元宵节)(2)人们在这个节日里

在做什么?(看花灯)

还有什么主要的民俗活动?(吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼) 3、出示第三幅图,观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(清明节)

(2)老师介绍清明节:二十四节气之一,民间习惯在这天扫墓。

(3)清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是扫墓。

(4)除此之外,清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。

4.出示第四幅图,观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示:赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。

(2)端午节这天,人们除了喜欢赛龙舟,还喜欢吃什么?(吃粽子) 5.出示第五幅图,观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示:乞巧七月七]教师介绍“七月七”,讲牛郎织女的故事。

(2)师介绍“乞巧”:汉族岁时风俗,农历七月七日夜(或七月六日夜),穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧,称为"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧,做些小物品赛巧,摆上些瓜果乞巧:各地汉族民间的乞巧方式不尽相同,各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。

6.出示第六幅图,观察说话:

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?教师介绍“中秋节”。 (2)中秋节这一天,全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼] (3)同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫:“团圆”[相机出示词卡:团圆] 7.出示第七幅图,观察说话:

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?(重阳节)

(2) (2)教师介绍“重阳节”。

重阳节,农历九月初九,二九相重,称为“重九”,民间在该日有登高的风俗,所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”,有长久之意,所

以常在此日祭祖与推行敬老活动。

2012年12月28日,法律明确每年农历九月初九为老年节。(四)总结提升、适当拓展。

今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的,我国的传统节日还有很多,要想知道更多的节日,还可以找找相关的资料。(五)、整体感知

第1句介绍了春节及主要民俗活动。第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。第3句介绍了清明节及主要民俗活动。第4句介绍了端午节及主要第4句介绍了端午节及主要民俗活动。第5句介绍了七月七及主要民俗活动。第6句介绍了中秋节及主要民俗活动第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。第8句介绍了春节团圆的情景。

板书设计

识字2 传统节日

春节→元宵节→清明节↑

重阳节↓↑

中秋节←七月七←端午节