登鹳雀楼课件配套优秀教案案例

8古诗二首

【教材分析】

《登鹳雀楼》是部编本小学语文二年级(上册)第四单元的第一篇课文。这是一首五言绝句,记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思,是唐代诗人王之涣所作。诗的前两句写登楼所见,诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景,寓理于事。全诗仅20个字,语言朴素浅显,言近旨远,给人启迪。前两句写景,诗人融情于景,营造了景色辽阔,气象雄浑的意境。

《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美,用夸张、比喻的修辞方法,再现了庐山瀑布的雄壮与美丽,品读全诗,短短28字,“有声有色”、“有动有静”、“有景有情”,充分体现了诗人浪漫主义的风格。尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。

【教学目标】

1.认识“楼、依”等12个生字;会写“楼、依”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。抓住重点词句,通过观察画面,展开合理想象,理解诗句的意思。

3.能体会诗句的意思及蕴含的哲理。

【教学重点】

1.认识12个生字;会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.抓住重点词句,通过观察画面,展开合理想象,理解诗句的意思。

【教学难点】

能体会诗句的意思及蕴含的哲理。

【教学时数】2课时

【教学准备】字卡、课件。

【教学过程】

第一课时

《登鹳雀楼》

一、激趣导入,理解诗题

1.小朋友们已经学过了不少古诗,谁能背给大家听听?今天我们再来学习一首古诗。

2.板书:鹳雀楼,教学生识记“楼”字。

3.结合学生质疑介绍“鹳雀楼”。出示图片。

预设:鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候,经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸,体壮观,结构奇特,气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼,俯临黄河,留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。

4.补充板书课题:登鹳雀楼

解释每个字:登,登这个字写的时候要注意,凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下,登这个字下面是个豆。

鹳,这个字是本诗中笔画最多的一个字,这个字右边是只鸟。

雀,上面是个小字头,雀这个字,小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分,那下面部分是“隹”部,隹这个字一般都跟鸟有关,比方说“小鹰学飞”中的“鹰”,雁过留声中的“雁”都有隹部,所以它指的一种鸟,凡是带有隹部的这个字,写的时候距离要紧一些。

“楼”古时候的楼都是木制结构的,那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字是左右结构的字,作为偏旁时要把木写得小一点,这叫做左窄右宽。

二、初读古诗,整体感知

1.介绍诗人王之涣。

王之涣,字季凌,唐朝著名诗人,代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。

2.出示古诗,教学停顿。

登/鹳雀楼

白日/依山/尽,黄河/入海/流。

欲穷/千里目,更上/一层楼。

(1)学生自读古诗。

(2)诗中斜线表示什么?(停顿)。

(3)师范读全诗,全班自由练读。

(4)展示指名读,全班齐读古诗。

3.认读生字,交流识字方法。

平舌音:层

三、指导书写

1.出示生字,学生认读。

2.学生观察生字,提醒大家注意关键笔画。

楼:注意偏旁“木”的写法。

依:右边是“衣”。

3.教师范写“依”字。

4.学生描红练写。

5.展示作业,师生评议。

四、图文结合,细读品味

1.教师朗读古诗,引导学生图文对照,想象诗人看到了怎样的景象。交流过程中相机地说出一些词语帮助学生积累。如:山穷水尽、层林叠翠、烟消云散、名山大川等。

2.我们再来仔细地读诗,出示“白日依山尽”。

(1)指名读。

(2)日指什么?通过图理解意思。(太阳)太阳怎样呢?看图,(下山了)

(3)依山是说太阳下沉时是怎样的?(紧挨着西山)依山尽是说太阳——指名再说说这句诗绘的情景。

(4)我们来把这个壮观的情景画下来吧?怎样画呢?

简笔画:连绵起伏的山让生添画“白日”,再次感受“依山尽”。

(5)多美的夕阳下山图呀!这句话谁能读好?指名读,评,(“你仿佛看到了什么?或她读了什么样的情景?)再指名读,齐读。

3.那第二行写的什么呢?出示“黄河图”。

(1)这句诗向我们描述了怎样的情景?指说。

(2)从这句诗的哪里知道黄河水流向大海?(入海流, 那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗?指名,评,读出气势。

4.诗人登上鹳雀楼举目远望,看见——太阳正挨着群山下下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀!是多么壮丽啊!我们把这句话连起来读读,好好的欣赏一下这的景观。(示第一句话)指名,两边赛读,齐读。

5.真有气魄呀!此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀?看着这样壮观的情景,诗人在想什么?

(1)引读——

(2)千里目指想怎样?要看到很远很远的地方,必须要——

(3)哪个字表示还要登楼?示“更”。(只要再登一层就足够了吗?一层并不是真的一层,是还要往上的意思。)

(4)引导说:诗人想:要想——,就必须要——。(如果站在原地的话,再好也只能看到那

景色)这是因为——?让生试说。(登高才能望远)

(5)引出——所以中国就有一句俗语叫做:站得高,看得远。

五、背诵古诗

1.这首诗先写——是诗人看到的,再写——是诗人想到的。

2.学生试背。

3.指名背,齐背。

六、总结拓展

1.这节课,我们一起来学习了一首美丽的诗,现在我们一起跟着王之涣的脚步一起来看下这首诗(播放歌曲)

2.多美丽的景色啊,白日、远山、黄河、组成了一幅壮美的景象,让我们也胸襟大开,想要登高远望,看到千里之外更开阔更高远的地方,真是欲穷千里目,更上一层楼呀!这首诗的最后两行是千古传诵的名句,有人在作文中用到它,也有人把他当做自己的座右铭,激励自己追求更高的理想。

3.今天老师也想把这首诗送给大家,当我们想要自己变的更优秀时,就对自己说一句:“欲穷千里目,更上一层楼”来激励自己。当我们遇到困难想要退缩时,我们也对自己说一句:“欲穷千里目,更上一层楼”来鼓励自己。

板书设计

登/鹳雀楼

白日/依山/尽,(远景)

黄河/入海/流。(近景)

欲穷/千里目,(虚景)

更上/一层楼。(虚景)