3 一个接一个教学设计方案｜教案在线预览

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《一个接一个》教学设计教学目标：1、认识“接”、“再”等13个生字和“卩”旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、这”等7个生字和“横折折撇”1个笔画。2、正确、流利地朗读课文。3、感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。教学重点：在朗读诗歌中感受“快乐”教学难点：初步感受汉字的形体美，体

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-06-07 14:52:00

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学校：朝阳市龙城区长江路小学

3 一个接一个教学设计方案

未知

2018-06-07 14:52:00

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关键词：3 一个接一个教学设计方案

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《一个接一个》教学设计

教学目标：

1、认识“接”、“再”等13个生字和“卩”旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、这”等7个生字和“横折折撇”1个笔画。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

教学重点：

在朗读诗歌中感受“快乐”

教学难点：

初步感受汉字的形体美，体会生活中的高兴和不高兴。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1、小朋友们，你们每天活动时会玩一些什么游戏或活动？（编花篮、丢沙包、跳绳等等）

2由回答）

3、小结：今天我们就一起学习新课《一个接一个》。齐读课题），看看文中的小朋友遇到类似的情况是怎么想，怎么做的？

二、初读课文，

1、自由朗读课文，出示要求：

（1）自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）画出不认识的生字、词语，同桌之间多读几遍。

2、检查学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

①齐读。

②领读、指名读，师生正音。

③开小火车、抽卡片等形式巩固生字的字音

④去掉拼音朗读。

3、指导朗读：

（1）教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。

（2）学生自由朗读，教师巡视指导，纠正学生发音。

4、初步感知课文大意。

（1）课文一共有几个小节？

（2）读了课文之后，找一找“我”一天当中都做了哪些事情？

三、识记生字，

1、课件出示生字：过各种样伙伴这。（指名读）

2、教学生字“种”、“样”、“伙”、“伴”：

（1）形声识字：种、样、伙、伴。利用学生已有的识字基础和形声字的特点识记种、样、伙、伴，左形右声。

（2）

（3）教师范写，学生书空。

（4）学生练习写，教师巡视指导。

（5）学生组词，同桌交流评价。

3、教学生字“过”、“这”、“各”。

（1）熟字加偏旁：过：寸＋走之

这：文＋走之

各：折文＋口

观察生字结构，强调书写规则：左下包围的字的笔顺规则是先内后外。过：先写“寸”，再写走之。“寸”的一点写在中心点。

这：先写“文”，再写走之。“文”的一捺变为长点。

各：“口”字要写的扁一些。

（3）教师范写，学生书空。

（4）学生练习写，教师巡视指导。

（5）学生组词，同桌交流评价。

4、巩固生字：抄写今天学的7个生字。

四、总结,扣题

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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