21 我叫黑脸琵鹭教学设计一等奖

《黑脸琵鹭》教学设计

一、导入新课,激趣引思

1.师:小朋友,上一节我们认识了一群新朋友(出示课件:黑脸琵鹭图),让我们说出它的名字。

2.师:我们还认识了一些词语朋友,你能说出他们的名字吗?

3.过渡:刚刚有的同学说黑脸琵鹭的名字很奇怪,奇怪在哪儿?

学生思考回答,教师相机板书:长相。

二、熟读课文,披文入清

(一)研读1、2自然段

1.师:黑脸琵鹭的长相究竟是什么样子的?

指名回答,相机出示课件。(第2自然段)

(1)我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的。

①感受“长满”:看图,先看琵鹭的身体,浑身洁白无瑕,像一件白色的礼服,干净漂亮。引导朗读,尤其读好“长满”。

②体会“唯独”的表达效果:(看图)身体洁白,而脸却是—(黑的)看到这样的搭配效果,你想说什么?师总结。

③引导朗读;琵鹭的身上和脸上颜色截然不同,真特别!谁来读读这句话?

(2)嘴巴

①黑脸琵鹭的嘴巴也很有意思,看图,填一填:()的嘴。看琵琶图比较,感受其外形特点。

②练习说话:

像

③朗读描写嘴巴的句子,读好“长长的”“扁扁的”。

2.齐读第二自然段。

(二)研读第3自然段

1.出示导学指南。

2.出示:长嘴巴是我捕食的好帮手。(板书:捕食)“捕”一、导入新课,激趣引思

1.师:小朋友,上一节我们认识了一群新朋友(出示课件:黑脸琵鹭图),让我们说出它的名字。

2.师:我们还认识了一些词语朋友,你能说出他们的名字吗?

3.过渡:刚刚有的同学说黑脸琵鹭的名字很奇怪,奇怪在哪儿?

学生思考回答,教师相机板书:长相。

二、熟读课文,披文入清

(一)研读1、2自然段

1.师:黑脸琵鹭的长相究竟是什么样子的?

指名回答,相机出示课件。(第2自然段)

(1)我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的。

①感受“长满”:看图,先看琵鹭的身体,浑身洁白无瑕,像一件白色的礼服,干净漂亮。引导朗读,尤其读好“长满”。

②体会“唯独”的表达效果:(看图)身体洁白,而脸却是—(黑的)看到这样的搭配效果,你想说什么?师总结。

③引导朗读;琵鹭的身上和脸上颜色截然不同,真特别!谁来读读这句话?

(2)嘴巴

①黑脸琵鹭的嘴巴也很有意思,看图,填一填:()的嘴。看琵琶图比较,感受其外形特点。

②练习说话:

像

③朗读描写嘴巴的句子,读好“长长的”“扁扁的”。

2.齐读第二自然段。

(二)研读第3自然段

1.出示导学指南。

2.出示:长嘴巴是我捕食的好帮手。(板书:捕食)“捕”

是提手旁,表示用手捉住某样东西,黑脸琵鹭用什么“捕”?观看黑脸琵鹭捕食视频,请学生说一说。

3.指名回答,相机出示课件。(你瞧,我把……目标)。指名读,圈画出写黑脸琵鹭动作的字词。

4.理解“蹚行”,试着描绘一下黑脸琵鹭捕食时有趣的情景。

5.理解“搜寻”,搜寻目标能否改成寻找目标?

6.一番耐心、细致地搜寻终于有了结果(出示捕到鱼的图片),黑脸琵鹭说,齐读“哈哈,逮到一条小鱼”。

7.黑脸琵鹭在介绍自己长嘴巴的功能时,心情怎么样?学生说。

8.谁能自豪地读读这一个自然段?指名读,齐读。

9.练习说话

一边一边

(三)研读第4自然段

1.指名读第四自然段,想一想:为什么黑脸琵鹭每到一个地方那么受欢迎?

2.学生回答,相机出示(因为我的……所以……)

3.理解“稀少”、“尊贵”。

4.练习说话:因为所以

5.秋天来了,黑脸琵鹭要飞往温暖的南方过冬。你还知道哪些动物用这种方式过冬? (相机板书:候鸟)

6.今年,黑脸琵鹭打算飞去(香港米埔自然保护区),相机出示图片,学生说说看法。

7.黑脸琵鹭为什么飞去香港米埔自然保护区呢?师小结。

8.如果黑脸琵鹭来到我们身边,你会怎么样对待它?

三、创造情境,运用语言

1.如果你是黑脸琵鹭的话,你要如何向人类介绍自己呢?

2.指导:你会从哪几个方面来介绍自己?

3.指名回答。

4.请小朋友戴上头饰演一演。

四、指导写字

1.指导学生观察。

2.师范写,生描红.