3 开满鲜花的小路教学设计与反思｜教案在线预览

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《开满鲜花的小路》第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文,体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。2、引导学生理解“懊丧”“花朵簇簇”“绚丽多彩”等词语在文中的含义。感受语言的趣味,感受生活的美。3、会仿写句子。4、指导学生理解“美好的礼物”是什么,联系生活实际谈谈有哪些美好的礼物。从而

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所属课文：3 开满鲜花的小路

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2018-05-28 17:13:00

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学校：蔚县蔚州镇前进路第二完全小学

3 开满鲜花的小路教学设计与反思

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关键词：3 开满鲜花的小路教学设计与反思

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《开满鲜花的小路》第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

2、引导学生理解“懊丧”“花朵簇簇”“绚丽多彩”等词语在文中的含义。感受语言的趣味,感受生活的美。

3、会仿写句子。

4、指导学生理解“美好的礼物”是什么,联系生活实际谈谈有哪些美好的礼物。从而感受到小动物们和谐相处的美好情感。

学习重点:为什么说长颈鹿送的礼物是最美好的。

学习难点:为什么说长颈鹿送的礼物是最美好的。

(一)读课文,感悟体会。

1.学习1-5自然段

(1)轻声朗读1-5自然段,试着完成填空。

邮递员(黄狗)为鼹鼠先生送来了(长颈鹿大叔)寄来的(包裹单)。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒,于是去问(松鼠太太),结果发现包裹破了,小颗粒(漏)在了来时的路上,鼹鼠很(懊丧)。(2)鼹鼠的心情怎样?

(鼹鼠的心情"很懊丧"。)

"懊丧"是什么意思?(懊悔,伤心失意,形容震惊失色,沮丧,情绪低落,精神不振)

那让我们一起读第5自然段。

谁能把鼹鼠的懊丧心情读出来?

细心的同学已经发现这些词语,读的时候注意。

指导朗读:重读"空空的、没有、破了、不见了、漏",读出花籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠的"懊丧"之情。

2.学习6-12自然段

(1)第二年春天,在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么?(通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。)

配图片,感受“美”:

师:你们知道这条小路有多美丽吗?读6-12自然段完成问题。

谁看到了?什么样的小路?它是怎么说的?

①看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”

②看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”

③松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

师:听了你们的朗读我觉得小路真美呀!课文用了哪些词语来形容小路的美丽?

引导学生理解“绚丽多彩”和“五颜六色”。

(绚丽多彩、五颜六色、、花朵簇簇)

这些词语是什么意思呢?谁来说一说?(鼓励学生根据自己的理解,

充分发挥想象去说。)

出示:门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写:房子旁边。

山坡上。

。

(什么地方有什么样的事物)

(把你想说的句子写在作业纸上)

(2)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?

让学生说一说。

是啊!花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵,这些花朵开在路边,供大家欣赏,多么美好!所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物!同学们,有好的东西,我们要学会和大家一起分享。分享我们的快乐和美好。

(三)、拓展延伸

课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有哪些礼物也是美好的?结合实际大家一起说说吧! (四)、作业超市

五.作业超市:(二选一)

1、借助图画讲一讲这个故事。

2、动笔写一写《美好的礼物》。要注意交待清楚你的美好的礼物是什么?为什么说它美好呢?

关于本教案的常见问题

Q：3 开满鲜花的小路教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 开满鲜花的小路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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