1 秋游第二课时教学实录

1、秋游

娘娘庙小学鲁后庆

教学目标:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点:识字、写字

教学准备:多媒体课件

教学时间:2课时

第一课时

一.激趣导入新课,揭示课题

1播放《郊游》这首歌,.提问:这首歌主要唱了什么?(同学们跟老师去郊游)

2. 郊游是什么意思?(去野外游玩。)

3、在这个秋高气爽的季节,老师要带同学们到野外游玩,我们现在就去“秋游”(师边说边板书。)

二、多媒体示图,培养观察力

1、现在我们来到郊外,你看到了什么,玩些什么?(出示投影)

2、反馈(指两三名学生说,师可引导学生天空---草地---农田)过渡:说的好,可不知你们的书读得怎么样?

三.初读指导

1、齐读。

2、自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文,画出不认识,不理解的词。

(3).识记生字。

3、检查自学情况。

(1).出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

4、各自轻声读课文。

5、分自然段指名读课文。

6、理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。

()同学们玩得很高兴。

()同学们跟老师到郊外游玩。

()天空美。

()农田美。

指名填写,教师核对。

7. 齐读课文

四.布置作业:读抄词语(课后第三题)

第二课时

一、检查复习:

1、小朋友们,上节课我们跟生字交上了朋友,这节课老师又把它们请进了课堂。(多媒体出示)谁还认识它们?

(1)开火车读单字

(2)先指名,再齐读课文生词。

2、过渡:读得真不错,奖励你们跟老师一同去秋游。什么季节去? (秋天)课文哪里写的?

二、学习第一段

1、指名读。

2、这段说了什么?

过渡:秋天来了,我们来到野外看到了什么?

三、图文结合学习二、三段

(一)配乐滚动出示二三段的主题画面,找找文中的哪几段是描写这幅画的?(反馈:二三段)

(二)细读二三段,文中写了秋天的哪些景物,用双横线勾出来。

(三)反馈,指学生说。相机学习课文第一自然段。

2、师引导出示天空图:秋天的天空什么样?你能用课文里的话说说吗?指生说。(美吗?美在哪几个词?)

3、师生讨论:抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”

4、自由练读,把这些美词读好。

5、指生读,师生评价后再齐读。

6、这些飘动的云变化真多啊!在这一望无际的天空中,这些云朵还在不断的变化着呢?请小朋友看看图,也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么?

(多媒体出示:秋天的天空多美呀!几朵白云有时-----------------,有时------------------,有时----------------。)

过渡:秋天的天空美,田野又是什么样的呢?

(四)学习第三段

1、多媒体出示稻子、高粱、棉花图,你能用一个字来说吗?(美)

2、课文怎么写的?指一生读:农田里稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

3、这句话里哪三个字最美?(黄、红、白)相机板书。

小结:学到这,你想说什么?(天空真美!田野真美……)

四、学习第四段

1、你们来到这,开心吗?你们最想干什么?(学生自由说)

2、书上怎么写的?,教师引读:小朋友在大自然中尽情玩耍,尽情欢笑,大家(引读):奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。

3、看图,仔细观察,请用句式:同学们来到草地上,有的…有的…有的…大家玩得很开心。来说一说。

五、教师小结

1、这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游,看到秋天的天空和田野都很美丽,这是从上写到下,然后写了大家玩得很开心。我们学校

下周就要去秋游了,你们高兴吗?(高兴)那你们一定要把自己看到的和想到的写一写。

2、现在,让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读,好吗?

3、齐读。

第三课时

一.朗读指导

1.指名读课文。

2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

3.第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。

4.第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读;“一望无边”、“有时像”要读得慢;“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快,流露出喜悦心情。

5.第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读,学生试读。

6.第四段中三个“有的”,声音要逐步提高,语速加快;“大家”、“多开心”要重音读,读得缓慢。

7.个人练读。

8.指名读。

9.齐读。

二、学习生字

1、扩词。

2、重点指导书写生字:喊、追、逐

(1)、指读

(2)、学生自己想办法记住字型

(3)交流方法

2、指导书写

三、作业

1、有感情的朗读课文

2、用上“有的……有的……有的……”练习写话。

3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。

板书设计:

蓝蓝有的…有的

看到美同学们秋游黄了红了白了

玩耍有的…有的…有的…开心