13 海洋——21世纪的希望教学设计一等奖

《海洋——21世纪的希望》教学设计

常熟市任阳中心小学曹卫星

第一部分:教学提示

[教材简析]:

这是一篇有关海洋的说明文。课文从三个方面来说明的。第一,写海洋与人类有着密切的关系,千百年来,人们热爱海洋又敬畏海洋。第二,从开发海洋矿产资源,向海洋索取高蛋白食品,利用海水运动发电,淡化海水缓解水荒和建设海底城市以开拓生存空间几个方面来说明人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。第三,写开发海洋,首先要保护海洋。在写作上课文的第4自然段起着承上启下的作用。在具体说明某个方面的开发时,总是先交代目前人类在陆地上的困境,受到的挑战,再写如何去科学合理地开发、利用海洋。[教学目标]:

1、学会本课6个生字,理解生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟第4自然段在文章中的作用。

2、了解课文内容,理清文章的内容要点。

3、凭借课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情愫。

4、发挥想象,结合课文内容,收集相关资料,写一篇短文。

[教学准备]:

有关海洋资源的图片、资料

[教学课时]:2课时

第二部分:教学流程

一、导入新课

人物镜头:

1、同学们,在我们这个广袤无垠的地球上,海洋占地球面积的71%。以至于飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。我们在座的同学有的也许亲眼见过海洋,有的也许在电视影片中见过海洋,有的也许读过有关海洋的书籍,那么,海洋在你们的心目中是什么样子的?(插入flash:说一说)

2、是呀!大海在我们的眼中,有时是那么安详,有时是那么凶猛。它有时候带给人们的是无尽的欢乐,有时候却是无限的痛苦。今天,我们就要学习一

篇与海洋有关的课文。一起把课题读一下。

幻灯片镜头:

[《海洋——21世纪的希望》]

人物镜头:

读了课题之后,我们一定会产生这样的疑问:“为什么说海洋是21世纪的希望?”,读了课文之后,我们就能解开这个疑问。

二、初读课文

人物镜头:

1、通过预习,老师相信同学们一定能够把生字读正确了,谁有信心来读。

幻灯片镜头:

[幻灯片:慷蕴锰硫胁价]

这些生字,除了“蕴”,其他都是左右结构的字,书写的时候要左窄右宽,注意避让。

人物镜头:

下面请同学们仔细观察它们在田字格中的位置,然后认真地描红,不仅要把字写正确还要把字写得美观,写的时候要注意写字的姿势。(插入flash:认真描红)

2、这是本课中出现的一些词语,我们一起来读一读。

幻灯片镜头:

[敬畏威胁匮乏能源危机望洋兴叹

慷慨蕴含价格无穷无尽大显神威]

这些词语中,哪些词语的意思你还不理解,可以提出来,我们共同解决。

[幻灯片:“慷慨”有两种意思,一是指充满正气,情绪激昂;二是指很大方,不吝啬。在本课中应该选第二种意思,指大海很大方,不吝惜,给人类提供了丰富的海产品和食盐。

“匮乏”就是缺乏、贫乏的意思。

“敬畏”的意思是又敬重又害怕。

“望洋兴叹”:本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现在多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。]

人物镜头:

3、生字词语都能读正确了,课文一定也能读好,下面请同学们自由地大声

地朗读课文,注意要把课文读正确读通顺。读完后,想一想,这篇课文每一个自然段写了什么?请大家用简练的语言来概括。这里老师给大家提供三种概括段意的方法:

幻灯片镜头:

[概括自然段意思的大致三种方法:

1、直接引用课文中的词句。

2、摘录文中重点词并串联起来。

3、用自己的语言概括。]

(插入flash:练习概括自然段的意思)

人物镜头:

下面我们一起来交流一下:这篇课文一共有9个自然段:

幻灯片镜头:

[第一自然段:宇航员回眸地球

第二自然段:人与海洋的关系非常密切

第三自然段:人们“望洋兴叹”

第四自然段:人类正迎来开发、利用海洋的新时代

第五自然段:开发海洋矿产资源

第六自然段:向海洋索取食物

第七自然段:利用海水运动发电

第八自然段:淡化海水缓解水荒,建设海底城市

第九自然段:保护海洋]

人物镜头:

那么在这些自然段中,哪些自然段的意思比较接近或是从不同的方面来讲述同一个内容的呢?请大家找一找,并把意思相近的或讲述同一个内容的自然段合并起来。(插入flash:合并自然段)

我们可以这样来合并:

幻灯片镜头:

[幻灯片:

一、(1——3)人类与海洋的关系非常密切,千百年来人们热爱海洋,又敬畏海洋。

二、(4——8)人类是怎样开发、利用海洋的,从五个方面讲了海洋成为

了人类在21世纪里的希望。

三、(9)告诫人类要开发利用海洋,首先要保护海洋。]

人物镜头:

那么,你能抓住以上的要点来说说这篇课文的主要内容吗?(插入flash:概括课文的主要内容)

幻灯片镜头:

[这篇课文主要写了人类与海洋的关系非常密切,千百年来人们热爱海洋,又敬畏海洋。今天,由于科学技术的飞速发展,人类迎来了开发、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。同时告诫人们要开发利用海洋,首先要保护好海洋。]

三、精读理解

人物镜头:

1、下面先请同学们读读课文的1——3自然段,找出这一段的中心句。(插入flash:找出中心句)

这一段中的中心句是:

幻灯片镜头:

[幻灯片:自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。]

人物镜头:

2、那么课文是从哪些方面来写人与海洋的关系非常的密切?请同学们把有关句子画出来。(插入flash:读一读,画一画)

3、我们先来看这一段话:

幻灯片镜头:

[幻灯片出示:海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。]

从这一段尤其是这几个变色的词语中你读出了什么?(变色词语:提供……便利,慷慨地给予,丰富,每日不可缺少)你能结合你所知道的或收集的资料谈谈你对这句话的理解吗?

人物镜头:

是的,正如同学们所说的一样,海洋是人类的母亲,她孕育了我们的生命。我们很多货物的运输需要靠大海;我们每天不可缺少的食盐要靠大海提供,现在全世界每年生产海盐5亿吨。若按这个数字消费,海洋里的盐可用5亿年;我

们经常享用的带鱼、黄鱼、海苔、紫菜等海产品来源于大海。因此,千百年来,人们都热爱海洋。让我们来读读这段话,读出对海洋的热爱。

幻灯片镜头:[再次出示这段话]

所以我们要说[幻灯片:自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。]

我们再把这句话读一读。

人物镜头:

4、人类与海洋关系密切不仅表现在这个方面,还表现在哪一个方面?你找出来了吗?我们来读这句话:

幻灯片镜头:

[幻灯片:但是海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。]

这一句中的哪些词语让你感受特别深刻?为什么?

老师相信,这段中的“无情地掀翻、冲垮、毁灭”这几个词语给大家的印象深刻一定很深刻,[点击:无情地掀翻、冲垮、毁灭]从这几个词语中我们可以感受到海洋发怒起来给人类带来的灾难相当可怕。

人物镜头:

我们一起来看看“海洋发脾气”时的录像

幻灯片镜头:

[幻灯课件]

人物镜头:

读了刚才这句话,又看了这段录像,我们感受到了海洋的可怕,所以,千百年来,人们又敬畏海洋。

请同学们再读这句话,读出对海洋的敬畏。

幻灯片镜头:

[再次出示这段话]

人物镜头:

5、海洋就是这样,千百年来,她带给了人们幸福,让世界人民借助于航行得到了交流;她提供了丰富的物产,让人们的生活充满了幸福。但是,她发起脾气来,带给人们的是无尽的灾难。看来,海洋与人类的关系的确是息息相关。让我们再来读一读这句中心句吧。

幻灯片镜头:

[幻灯片:自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。]

人物镜头:

6、在这喜怒无常的大海面前,千百年来人们只能“望洋兴叹”,想想:人们会怎样“兴叹”?(插入flash:想一想,说一说)

7、难道人们面对大海只能“兴叹”吗?我们来读读第4自然段:

幻灯片镜头:

[幻灯片:今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。]

这一段话在课文中起到什么样的作用?(插入flash:联系上下文,想一想)

人物镜头:

这一段话在课文中起着承上启下的作用,接下来的5——8自然段都是围绕着人们为什么和怎样开发、利用海洋来写的。

8、下面请同学们默读课文的5——8自然段,思考:

幻灯片镜头:

[目前我们人类在陆地上遇到了哪些困境?面对这样的困境,人类想到了怎样的解决办法?]

人物镜头:

从课文中我们知道目前人类在陆地上遇到了很多困境,我们先来读读这两段话:

幻灯片镜头:

[幻灯片:目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”。

由于世界人口急剧增长,加上土地沙化等生态环境的恶化,人类正面临食物匮乏的威胁。]

什么是“能源危机”?世界人口怎样“急剧增长”?“土地沙化”到一种怎样的程度? [点击这四个词语变色]我们一起来看一些资料:

[幻灯片:出示资料和沙化图片]

先来看一段关于全球能源的资料。

这是世界人口增长曲线图。

这是两张土地沙化的图片。

人物镜头:

看了这些图片和资料,大家的心情是怎样的?让我们带着这样的心情来读读这两段话:

幻灯片镜头:

[幻灯片:目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”。

由于世界人口急剧增长,加上土地沙化等生态环境的恶化,人类正面临食物匮乏的威胁。]

人物镜头:

其实,人类在陆地上遇到的挑战和困境,远不止这些?你能联系你所知道的来说说吗?(插入flash:联系自己所知道的说一说)

正如同学们所说的那样,人类还遇到了很多困境与挑战,如:世界人口增多使人类的生存空间越来越小;电力资源不足,经常造成停电;淡水资源日益遭到破环,人类面临淡水资源匮乏的威胁等。

9、那么面对这么多的困境与挑战,人类难道只能“坐以待毙”吗?不,人类已经把目光投向了海洋,因为

幻灯片镜头:

[幻灯片:科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。]

请同学们注意着几个变色的词语,(“聚宝盆、丰富、等”),你从这几个词语中读出了什么?

人物镜头:

是啊,从这几个词语中我们知道海洋蕴藏着丰富的资源,能够解决陆地上的正面临的能源危机,是我们未来的希望。

我们来读读这几段资料:

幻灯片镜头:

[幻灯片:海洋蕴藏着丰富矿藏的资料]

人物镜头:

那么人类是怎样开发利用海洋的呢?我们先来看看人类是怎样开发海洋矿产资源的。请同学们读这段话:

[幻灯片:如今一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。]

想看看它们是怎样大显神威的吗?我们来看几张图片。

[图片]

你看,海洋石油平台已在大海中矗立起来,粗壮的烟囱口正怒喷着火焰,这告诉我们大量的海洋石油正被开采出来。

人物镜头:

看了这几张图片后,你的心情一定是怎样的,让我们带着这样的心情来读读这段话。

幻灯片镜头:

[幻灯片:如今一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。]

人物镜头:

那么,面对食物匮乏的威胁,人类又想到了怎样的解决办法呢?下面我们来读这段话:

幻灯片镜头:

[科学家早就呼吁:人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。]

人物镜头:

关于这一点,老师相信同学们在生活中一定已经有所体会,谁能通过举例来说说你对这句话的理解呢?(插入flash:联系生活经验,说一说)

海洋可以开发、利用的远远不止这些,我们再来读读这两段话,请大家注意这些变色的词语:

幻灯片镜头:

[海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了,如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人们带来无穷无尽而又价格低廉的电力。

此外,用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都逐步由幻想变成现实。]

读了这两段话,尤其是这些变色的词语,你体会到了什么?

读了这两段话,我们可以体会到大海为人类做出了许多的贡献,它不仅能为人类提供许多的石油和营养丰富的海产品,还能用来发电,而且这种电力是无穷无尽的,价格低量的,它能用来缓解许多地方的水荒,能拓展人类的生存空间……总之它能解决人类在陆地上遇到的许多问题。

让我们一起来了解一下潮汐发电站以及海底城市吧!

幻灯片镜头:

[幻灯片出示资料]

第一段资料:潮汐发电站工作

第二段资料:潮汐能资料

第三段资料:这是几张有关海底城市,海底餐厅的资料。

人物镜头:

看了这些资料我们一定感到无比的振奋,那就让我们带着这样的心情捧起书本来读读这两个自然段吧。(插入flash:有感情地朗读)

关于人类开发利用海洋,还有很多方面的内容,你能再向同学们举些例子,作些介绍吗?(插入flash:举例说一说)

10、同学们,课文学到这里,我们课始提出的一个问题“为什么说海洋是人类21世纪的希望”,你能解决了吗?谁来说一说。

幻灯片镜头:

[说一说:海洋为什么是人类21世纪的希望?]

人物镜头:

11、海洋,一位孕育生命的伟大母亲,如今又解救人类于危难之中,可是现代人类又是怎样来对待这位伟大的母亲的呢?

幻灯片镜头:

[出示一组照片]

这是赤潮爆发时的海水。随着海洋污染的日益严重,赤潮也日益严重,大量海生物死亡,数万公顷的海洋成为死海。

这是人们随意丢弃在海滩上的垃圾,它使得海洋渐渐地不再蔚蓝。

这两张图片展示的是漂浮在海面上的石油,由于油船泄漏,大量石油随波逐流,生灵遭受涂炭。

人物镜头:

除此之外,人类的滥捕滥杀,已造成海洋中很多生物的消失。

同学们,看了这么多的照片,你的心情沉重吗?你想说些什么?

幻灯片镜头:

[幻灯片:我想说: ] 人物镜头:

是啊,正如同学们和书上所说的那样:

幻灯片镜头:

[幻灯片:不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源。只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献。]

一起有感情地朗读这段话。

人物镜头:

同学们,海洋是蓝色的宝库,开发海洋是一场蓝色的革命,我们在这场革命中不能落后,因为我们明白海洋是21世纪的希望。而保护海洋、珍惜海洋,也是每个人的责任,因为我们同样明白,海洋是21世纪的希望,让我们再把课题响亮地读一读,把它铭记在心中。

幻灯片镜头:

[幻灯片:海洋——21世纪的希望]

四、想象拓展

同学们,学习了这篇课文,你对未来的大海一定有着无限的憧憬,那么你心目中未来的海洋是什么样子的呢?请你展开丰富的想象,结合课文内容,并搜集相关的资料,写一篇短文。(插入flash:展开想象,搜集资料,写一篇短文)

听妈妈的话

六1 班刘蓉

又是一年柳叶青,芳草绿;三月,春意盎然;三月,姹紫嫣红;三月,感恩的时节。这一天,所有的母亲都将收到,那一朵朵如鲜花绽放的问候。

“三月八日”全天下所有母亲的节日。我早早的就想为妈妈准备一份特殊的礼物,可什么称得上特殊呢?今年,我不想再反复走从前走过的路,什么做菜,捶背······确早已是家常便饭。

坐在落地窗前,偶一瞥头;只见那金灿灿的阳光洒在竹枝上,碧玉般的叶片上缓缓滚动着晶莹的露珠······对了!为了给妈妈一个独一无二的妇女节礼物,我花费了好多的精力。我把一株接近死亡的竹枝,小心翼翼的连根从棕褐色的土壤中挖出,那时候的竹子;淡然无光,整个几乎都成了枯黄。叶片皱嗒嗒的,我把它移植到了一个空花盆里,一块一块,用湿润的泥土紧紧包裹着它的根。每天风雨不勿的为它浇水,让它尽情享受这阳光的沐浴,大约过了一个星期左右,竹子竟奇迹般的活了,它是那么的生机勃勃,全没有了之前的无精打采。

我激动的凝视着这株植物,果然不出我所料,它活了过来,而且出落得这么摇曳,这么婀娜多姿······下个星期就是妇女节了,妈妈看见了会是什么样的心情呢?我脑海里不停幻想着母亲的反应;好不容易挨到了三月八日这一天······

“呵呵,你说今天要送我一个寓意很深的礼物的,不要卖关子啦,快拿出来给我看看。”中午吃饭时,妈妈便迫不及待的问开了。“吃完饭我再给你看”我强装镇定。吃完饭,我带妈妈来到秘密种植区,我指向了那一株亭亭玉立的竹子······

“妈妈,这竹子就像是我一样,它依赖土地,就如我依赖你一样;它要拥有阳光,雨露;才能够茁壮成长,而给予他这些的,正是你----母亲。而它会更加努力的做得更好,这就是“竹子”对你的回报······”我把头仰起30度,一口气说完了这句话;为的是不让泪珠滴下。你也没有哭,[因为你教过我,要坚强]

你走上前,就像对一个孩子那般,轻轻的拍着我的头······你伏在耳边,对我说:"听妈妈的话,就好了。”我把头深深埋进你的怀里,直到今天,我才明白;只要有你的天空下,我永远都只是一个长不大的孩子。

"听妈妈的话,别让她受伤,想快快长大,才能保护她。”

当老师不在的时候

龙川小学六一班刘彤昕

“叮铃铃…”上课铃已经响起,可我们好像没听到一样,依然在交头接耳叽叽喳喳的说着话,随着走廊里响起一阵踢踏踢踏的脚步声,不知哪位同学喊了一声:老师来了。班上立刻安静了下来,但意犹未尽的神情仍然挂着同学们的脸上,心有不甘的闭上了嘴。上起了课…

“请各位数学老师立刻到二楼会议室开会…”教室里的广播突然张开了嘴,老师说:“还有一点点讲完就去,今天就不补差了,同学们注意听讲。”直到广播响了三次,老师才匆匆忙忙拖着沉重的脚步出了门。

老师前脚刚出门,教室里顿时又炸开了锅,就像放大假似的。谈话的,游戏的,还有话不投机斗气的,乱成了一团。突然“咚”的一声巨响从后排传开,同学们一阵惊慌,怎么啦?地震了?天塌了?世界末日来临了?大家闻声望去,哈哈,原来是重量级人物同学甲坐塌了椅子摔了个仰八叉!哈哈哈…同学们笑的前俯后仰。“你们敢笑我!”摔倒的同学怒目而视,话音刚落全部同学笑的更肆虐了,有点撑不住嘴里的茶水都喷了出来,有点笑岔了气儿伏在桌子上直“哎哟”,有的笑得差点翻白眼,还有的笑得倒在椅子上不停的拍课桌…我也笑的眼泪都流出来指着他说不出话。

“ 咚咚咚”敲门声突然响起,我们都以为老师回来了,串位的忙着归位,喝水的忙收好水杯,玩游戏的也回了头,吵架斗气的也只好把气咽下去,和对方怒目而视。大家都抓起了书胡乱的翻看着,企图掩盖自己的表情。

可是进来的并不是老师,而是大摇大摆走进来同学乙,原来他趁大家不注意的时候偷偷溜了出去,然后模仿老师敲门吓唬我们。直到他哈哈大笑的时候大家才恍然大悟顿时一个个脸上拉下来几条黑线:小盆友,你怎么可以这么做?你怎么能欺骗我们幼小的心灵呢!“嘎.嘎.嘎空气中仿佛有乌鸦飞过,时间好

像凝固了,看着一脸奸笑的同学乙,估计有人杀他的心都有了…三秒钟后教室里又掀起了一阵又一阵的笑浪,真可谓“长江后浪推前浪,直把他拍倒在沙滩上”

“老师真来了”靠近门口的一位同学把手拢在嘴边成喇叭状喊了一声,大家顿时安静了下来,心却在扑通扑通急促的跳个不停,唯恐谁被老师逮个现行,一切一切都恢复了原样,平静的教室,安心的看书,写作业。

作者:六七班录入时间:2012-1-9 10:44:22 点击率:63 我“历经”千辛万苦,终于壮着胆子向正在厨房里烧晚饭的妈妈缓缓挪去:“妈······”“嗯?”妈妈一边忙活着晚饭,一边头也不抬地问,“干嘛啊?”“我···”想了千千万万遍的话竟在关键时刻忘得一干二净,刚到嘴边的话又被活生生地咽了回去,“没,没什么,我,我······啊!我作业还没写好,再见!”

我红着脸跑回房间,发现心的每一下跳动都能感觉到。我不禁埋怨起自己来:哎,在这样下去,老师让对父母说“我爱你”的作业什么时候才能完成啊······

“宝贝,吃饭了!”妈妈喊我了,哎,先吃饭吧。

来到餐桌,我一眼就“扫描”到了最爱吃的糖醋排骨,变大吃特吃起来。可越吃越觉得不对劲,妈妈怎么不吃?妈妈笑了笑:“没什么,你吃吧,我牙疼。”我听了,立刻挑起最嫩的一块排骨,把骨头去掉,夹到妈妈碗里:“妈妈,你吃你吃嘛!”妈妈乖乖吃了起来。就在妈妈低头的一瞬间,我发现在妈妈那看似乌黑的头发里竟夹在着刺眼的银丝!是啊,在我成长的同时,妈妈的青春都融在了其中。猛然间,一幕幕往事电影一样浮现在眼前——

小时候的我,调皮又贪玩,跟妈妈骑车上街,居然把脚伸进飞速旋转的轮子里!我当场就晕了过去,脚部的疼痛让我承受不了。妈妈也吓傻了,连忙把我送到医院去。途中,我疼痛的眼泪与妈妈焦急的眼泪融在了一起······

我骨折了,脚踝处绑上了绷带,上下楼成了大问题。妈妈知道了,居然义无反顾地坚持每天被几十千克的我四处走。每当看到妈妈那略显苍白的脸上挂着细密的汗珠时,我的心都快碎了······

妈妈被我盯得不自在了起来,刚想问我有什么事时,我就泪眼朦胧地喊道:“妈妈!我爱你!!”妈妈一听,先是一愣,然后站起来,一把把我拥入怀中,带着哭腔说:“宝贝,妈妈也爱你!”

窗外,月亮含着笑将月光柔和地洒在这对被爱包裹的母女身上······

龙川小学六(7)班马星辰