3 烟台的海特级教师教学实录｜教案在线预览

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六年级《烟台的海》教学设计第一课时一、课时目标:1、正确,流利,初步有感情地朗读课文。2、结合课文内容,掌握本课的生字新词。3、初步整体地感知烟台的四季海上奇观。4、了解烟台冬季的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。5、完成“字词练习”练习作业。二、教学

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所属课文：3 烟台的海

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2018-04-16 10:35:00

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学校：腾冲市腾越镇上绮罗完小

3 烟台的海特级教师教学实录

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2018-04-16 10:35:00

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关键词：3 烟台的海特级教师教学实录

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六年级《烟台的海》教学设计第一课时

一、课时目标:

1、正确,流利,初步有感情地朗读课文。

2、结合课文内容,掌握本课的生字新词。

3、初步整体地感知烟台的四季海上奇观。

4、了解烟台冬季的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

5、完成“字词练习”练习作业。

二、教学重点:

引导学生有感情地朗读课文第二自然段。

三、教学过程:

(一)、谈话引入,创设情境。

1、同学们,你们见过大海吗?吧(板书:海)你们见过的大海是什么样的?(用一句话说一下)

2、今天老师带你们到烟台去看一看海,(板书:烟台的)为什么单单去烟台呢?因为中国的沿海城市,东面或南面临海的居多……所以便有了一份独特的海上景观。(齐读课题)

3、设疑激读

这份独特的景观到底是什么样子呢?请同学们轻轻地将课本翻到第十页。

(二)、听课文录音,注意生字的读音,留意多音字的正确读法,标出某些长句的停顿。

(三)、让我们也像录音一样美美地将课文读一便,要读准字音,画出生字词。

(四)、检查预习情况。

1、出示生字词。

2、指名读、齐读。

3、出示课后生字,自己读,记住字形。

4、指名分节朗读课文,说每段写了什么?思考课文主要写了什么,是按照什么顺序来写的?

5、交流板书:冬凝重

春轻盈

夏浪漫

秋高远

(五)、学习第二自然段。

1、默读课文第二自然段,用横线画出描写海的句子,圈出突出大海特点的词语,并在旁边写上你的读书体会。

2、交流。

重点品读:出示:“小山似的涌浪……掀到十几米远的马路中央。

A、自由读读这儿,看能不能把这巨浪折岸的场面给映在自己的脑中,不看书就能说出来。(让学生自由反复读)

B、指名读,谈体会,其他同学边听边想。

C、指名不看书“读”(也即背)。

3、这样的场面真是太吓人了,可是许多烟台人和外地的游客,纷纷――(示意生接着往下说),还有的不顾被――(示意学生说)。

从中你体会到了什么?(指名回答)

4、读第二自然段,回忆学法。

烟台的海冬天如此蔚为壮观,春、夏、秋三季又是怎样的呢?我们下一节课再学习。

(六)、指导写字,完成作业。

1、指导书写:

仔细独立观察,自我体会字的结构与写法。

2、生写字。

关于本教案的常见问题

Q：3 烟台的海特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 烟台的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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