8 小鹰学飞优质课教案内容

8、小鹰学飞

周蕴

一、揭题导入:

今天老师给大家带来了一位朋友,瞧!谁认识他?能向大家介绍一下他吗?

正如大家说的一样,鹰是飞行冠军,可飞行冠军可不是与生俱来的,今天这节课我们就一起走进第8课,看看小鹰是如何学飞,如何成为飞行冠军的。(齐读课题)

二、引入情景,读中自悟:

一)学习1、2自然段:

1)瞧,小鹰来啦,(贴图)它跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面,它高兴地喊起来:“(齐读)我已经会飞啦!”

指导朗读: a、高兴点。 b、挺高兴,能喊出来点吗?

c、真好,谁再来?(奖励小鹰)男生——女生

你能联系你自己生活中学习的经验,用“已经”来说一句话吗?(指导学生说完整的话)

经过努力达成了自己的目标,多么令人高兴啊,我们再一起来当当小鹰,读读这句话:“我已经会飞啦!”

2)小鹰的话读好了那么课文的第一自然段能读好了吗?先练一练。

生读课文的第一自然段:指名读——1、2组读——3、4组读。

3)小鹰飞到了大树的上面,这是它飞行的第一高度,可高兴了,可小鹰真的学会飞行了吗?你从哪找到答案的?

老鹰是怎么说的呢?请小朋友读一读课文的第二自然段。(贴老鹰)

课文第二自然段并没有像第一自然段那样有像“高兴”这样的表示情绪的提示词,你能帮老师加一些提示词来读读吗?

老鹰摇摇头()说:“飞得只比大树高,还不算会飞。”

读第二自然段:指名读——男生——女生

原来提示词不同,说话的语气就不同,表达的情感也会有不同呢,请小朋友们来当当老鹰,读出你的感情来。

齐读。(出示句子)

分角色朗读1、2自然段。现在请男生当小鹰,女生当老鹰,旁白一起读。

二)学习3、4自然段:

过渡:小鹰飞到了大树的上面,非常高兴,可老鹰却很不满意,认为小鹰还不算会飞,小鹰这时是怎么做的呢?请小朋友自由朗读课文的第3、4自然段,找出小鹰的话,多读几遍。开始!

1)这一次小鹰又跟着老鹰向上飞,小鹰飞到了(高山的上空),它又高兴地喊起来:“我真的会飞啦!”

男生——女生——齐读

2)这一次的飞行高度,对小鹰来说又是个突破,小鹰更高兴了,谁来读读课文

的第二自然段。指名读——齐读

3)小鹰非常高兴可是老鹰却还是摇摇头说:“飞得只比大山高,还不算会飞。”(出示句子)指名读——小组读——齐读(读出老鹰不同的语气来) 4)男女生分角色朗读。

三)学习第5、6自然段

1)小鹰第一次学飞,好不容易飞到了大树上,翅膀酸酸的,老鹰不满意,它只好再花点力气,终于飞到了大山的上空,好累啊,可老鹰还是不满意,小鹰们,换做你们,你们会怎么做呢?(生说,鼓励)

2)第三次学飞有点难,你们有没有信心自己学会它?自读课文,看看第三次学飞小鹰是怎么做的?

出示句子:“小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。”读句子。(指名读——齐读)

指导朗读: a、你读得真有力,飞得高一点了。

b、哇,飞得更高了,还有人比它飞得更高的吗?

c、恩,让我们一起为小鹰鼓鼓劲吧。

3)小鹰想飞得更高,只好鼓起劲,拼命向上飞,飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了,这时,小鹰飞得直喘气:“现在┄┄我总算┄┄会飞了吧。”(生接读)

指导朗读:a、大扫除时,我们赶得热火朝天,累得满头大汗,气喘吁吁,说……

b、爬山爬累了,我们累得气喘吁吁,说……

c、800米跑完了,我们累得气喘吁吁,说:“我……终于跑完了。”当时,小鹰飞呀,飞呀,飞了很久很久,累得气喘吁吁,说:“现在┄┄我总算┄┄会飞了吧。”(体会省略号的妙用)

学生练读。

再指名读——男女生赛读。

齐读第5自然段。

4)这回,小鹰应该算是学会飞行了吧?老鹰总该满意了吧?

老鹰向头顶上指了指说:“(生接读,出示句子)孩子,你往上看!”小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!

5)故事学到这,让我们再来看看小鹰三次说的话,读一读,比一比,你发现了什么?(引导孩子注意标点。体会小鹰在飞行过程中学会了谦虚)根据学生回答送几句名言:a、学无止境,学海无涯。 b、世上无难事,只要肯攀登。c、山外有山,人外有人。

6)假如你就是这只小鹰,听了老鹰的话,看到在你的上方,白云上端还有几只鹰在盘旋,会想些什么呢?

三、总结:我们在学习新本领的过程中也遇到过什么困难,你是怎样做的呢?

四、写字:鼓命