识字5 寒流 大雪 北风PPT专用课堂实录内容

识字5

一、教学目标

1、学会本课8 个生字。认识1个偏旁。

2、通过看图识字写字,诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣, 3、培养学生不畏严寒的顽强意志。

二、教学重点、难点:整体感知课文,了解冬天的物候特征,感受冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。

三、教学准备:课件、词卡

四、教学过程

(一)创设情境,激趣导入

1、师:请同学们回答老师一个最简单的问题,一年有几个季节?

四个季节,分别是春季、夏季、秋季、冬季

2、师:一年啊有四个季节,分别是春、夏、秋、冬。老师知道,在这一年半的学习中,咱们四班的小朋友掌握和积累了许多的成语,您能用这些成语分别概括一下这四个季节的特点吗?指名学生回答。

春:

春色满园百花齐放春光明媚······

夏:

骄阳似火烈日炎炎·····

秋:

秋高气爽秋色宜人丹桂飘香······

冬:

天寒地冻冰天雪地鹅毛大雪······

3、师:从同学们刚才说的成语中,老师感觉到冬天呀特别寒冷,但又充满生机和活力。今天,孟老师就带着大家一起走进冬天,去领略冬天大自然的神奇。板书识字5,齐读课题。

(二)整体感知,反复练习词串

1、初读感受

(1)、师:请同学们赶快翻开识字5,自由读一读,注意:老师的要求是字音要读准确,难读的地方多读几遍。

学生自由读课文。

(2)、师:请同学们看黑板,老师给大家贴出了一些美丽的图片。你们看老师手中的这些词语卡片,谁读得最好,我就请他把卡片贴在相对应的图上。

指名学生认读词卡,读得准确的学生当小老师范读,全班跟读,贴词卡。(3)、现在,老师要让这些词语回到词串里,连起来读,看谁读得最流畅?先自己试一试。

学生自由朗读,男女生分组竞赛读。

2、深入理解,有感情朗读

(1)学习第一行:寒流大雪北风

A、师:请第一小组朗读第一行词串。

B、师:哪位聪明的小朋友来告诉我,第一行的三个词语都与什么有关?

指名学生回答,板书:天气

师:我们来感受一下冬天的天气与其他季节有什么不同?播放录音:小朋友,竖起耳朵仔细听,你听到了什么?播放北风音效,图片展示。

C、师:听到这风吹的声音,你有什么感觉?指名学生回答。

D、师:伴着呼呼的北风,大雪从天而降。出示下雪动态图。看,雪下得真大。我们可以说:大雪纷飞、鹅毛大雪。

E、师:北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子降了好多度,让人感到特别寒冷,为什么会出现这种现象呢?指名回答。

老师告诉你们,这是因为从北方来了一股强冷空气,这种特别寒冷的气流就叫——寒流F、北风呼呼、雪花飞舞,可真冷啊!谁来读读第一行。

指名读、齐读

(2)学习第二行:蜡梅翠竹苍松

A、师:在这么冷的冬天,许多花都凋谢了,许多树都落叶了,但是有三种植物,它们不怕冷,勇敢、顽强地挺立在风雪之中,它们是?

指名学生回答,并板书:植物。

B、出示蜡梅、翠竹、苍松图片。师:看,这就是蜡梅,它晶莹剔透,色黄如蜡,浓香扑鼻。这就是翠竹,它绿得鲜艳,绿得耀眼。这就是苍松,它高大挺拔,绿得有生命力。

C、师:这三种植物都有不畏严寒的共性,它们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友。所以,人们都很佩服它们、喜欢它们,给它们取了一个好听的名字,叫岁寒三友。

D、师:在百花凋零,树木枯萎的冬天,是岁寒三友给大地带来了生机,真让人喜爱!谁来读读第二行。

(三)学习第三、四行

(1)第三行:蚂蚁蟒蛇刺猬

A、师:欣赏完蜡梅、翠竹、苍松的勇敢和顽强,我们来看看冬天里的动物和小朋友又是怎样过冬的呢?请同学们赶快读一读第三行和第四行。

学生自由练读。指名小组朗读。

B、师:从刚才的朗读中,你发现了哪些小动物?

指名学生回答,并板书:动物。

C、师:这些小动物是怎样过冬的?

指名学生回答。

师:冬眠是有些小动物特殊的过冬方式,它们躲在洞里一睡就睡过了一个冬天,甚至都不用吃东西,不用喝水,真有趣。

D、师:你还知道还有哪些小动物也需要冬眠呢?

E、谁最喜欢他们?那第三行谁读得最棒?

(2)第四行:滑雪溜冰跳绳

A、师:在寒冷的冬天,我们的小朋友呀就像蜡梅、翠竹、苍松一样勇敢顽强,充满生机和活力。他们最喜欢的运动是?

指名回答。并板书:运动

B、师:冬天,还可以做哪些运动?

指名回答。

C、师:哇,适合冬天做的运动真多啊!你能用这样的句式说一说吗?

出示:冬天到了,小朋友都出来运动了,他们有的___,有的___,还有的___,个个_________!

学生练习说话。

D、师:孩子们玩得可真开心啊!第四行,你能读好了吗?

指名读,齐读。

E、师:孩子们非常了不起。我再考考你们,识字5你能试着背出来了吗?先自己试一试。

学生自由练背,指名学生试背。

F、师:大家背得那么好,那相信这篇描写冬天的小短文就难不住你们啦。来,4人小组合作,试着用识字5的词语填一填。出示:

寒冷的冬天来了,()呼呼地吹着,鹅毛一样的()满天飞舞。()、()和()都躲在洞里睡觉去了。只有岁寒三友()、()和()不怕寒冷,依然挺立在雪地里。远远地来了一群小朋友,他们在雪地里锻炼身体,有的()、有的( )、还有的(),可开心了。

学生分小组练习用词语填空,小组汇报展示,齐读。

G、老师已经感受到你们对冬天的喜爱啦。孩子们,拿起书,把识字5的词串连起来,我们再次体会冬天的乐趣。

四、学习生字

1、师:同学们把识字5的词串读得那么好,肯定也能把识字5的生字学得最棒。请看大屏幕,谁来准确地认读一下生字。

老师指哪个生字学生就读出来,全班齐读。

2、师:现在,请你仔细观察这八个生字,和同桌说一说它的偏旁、结构。

同桌交流。

3、师:这些生字中,我们要学习和掌握一个新的偏旁是?--“羽字头”,它藏在哪个生字里呢?生答:翠。

师:“羽字头”,这是今天我们新学的偏旁,请小朋友仔细观察,“羽”作为偏旁后有什么变化?师范写,学生书空。

4、师:要把“翠”字写好,首先“羽字头”不能写错。老师还要提醒大家,下面是个“卒”,一竖不能升得太高,不能把“人”好朋友分开;“卒”的上面一横短,下面一横长。

5、师:请同学们仔细观察它在田字格里的占格后,认真描红。

学生在书上描红。

6、学生在本子上写,师巡回指导。

五、作业

1、抄写生字。

2、仔细观察课本的插图,用上识字5的词语写一段话。