3 乡下孩子教学设计第二课时

乡下孩子

东华小学袁君军

教学过程:

(一)、板书课题,理解题义

1、小朋友,今天我们来学习一首很美的诗歌,

2、齐读课题:4 乡下孩子

3、乡下孩子是哪里的孩子,他们生活在什么地方?(学生自由发言)

我们来到乡下你看到了什么

4、点出“旷野”这个词,理解并读好它。(空旷的原野。)

5、小朋友,现在你知道乡下孩子的意思了吗?

从图上我们可以感觉到乡下孩子生在农村广阔的天地间是多么的开心啊!让我们一起去感受一下他们的快乐吧!

1、请小朋友打开课本,借助拼音自由朗读课文,做到不添字、不漏字、不错字,老师给你们两分钟时间,看谁读得又准确又流利。

2、指导分好诗歌小节。

3、小朋友,你喜欢这首诗吗?请大家挑选自己最喜欢的一节再练一练,呆会读给大家听。

二、复习生字词2类字

三,(1)小黑板出示第一节:

曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂,

曾是爸爸背上/盛开的野菊。

黄粉笔画出“欢唱的黄鹂”与“盛开的野菊”,读准读好这两个词组。

你们知道黄鹂是什么吗?这里“欢唱的黄鹂”与“盛开的野菊”指的是谁呀?

(乡下孩子的嗓音清脆响亮,像欢唱的黄鹂一样动听;乡下孩子活泼可爱,像盛开的野菊一样美丽。)

红粉笔点出“怀里”,指导读好这个词。

小朋友,请你把自己的怀里指给老师看看。怀里就是胸口,从“怀里”与“胸口”这两个词我们知道乡下孩子常常被妈妈(师做抱的动作),被爸爸(师做背的动作)。让妈妈抱着,让

爸爸背着的时候,乡下孩子是什么感受呢?(学生自由发言)老师送你们一个词“幸福”。让我们带着幸福的感受读读这两句诗。

四、过渡语:乡下孩子和大家一样是在爸爸妈妈爱的怀抱中长大的,他们的生活是什么样子的?他们喜欢做什么?读23自然段

1、乡下孩子喜欢干什么?(幻灯片捉蝴蝶含草叶)还有一些词语,一篮一片一只,找好朋友,读好这组词语

2、乡下孩子喜欢(读板书)再读23,你最想和乡下孩子做什么?

3、捉蝴蝶?为什么,看,蝴蝶翩翩起舞,飞来飞去,你捉到一只什么样的蝴蝶?张开想象的翅膀,蝴蝶变了,变成———?他们想去干什么?大家都会编故事,夸一夸聪明的乡下孩子(读蝴蝶的句子)

4、挖野菜,你们看,乡下孩子挖了一篮子野菜,小猪可有口福了,小猪的肚皮怎么样?读一读这句话(不够饱)加上动作。我想小猪一定感谢夸奖小主人能干呢!再读,齐读。5、你现在想和乡下孩子干什么?逮鱼,你怎么逮鱼的,乡下孩子的本领可大了,到小河里捉鱼,捉了好多,穿成一串。小猫咪闻着来了。你看到小鱼想什么?你们看,馋嘴的猫咪看到小鱼都乐坏了。指名读乐坏了。坏是什么意思? 程度,中午没有饭吃,真是妈妈干了一天的活,真是累坏了。小猫看到小鱼真是乐坏了。再读这句。

6、那些小朋友想和乡下孩子一起含草叶?老师这有一片,奖励你含在嘴里,吹一下。

想听乡下孩子吹的曲子吗?播放音乐。这就是乡下孩子用草叶吹的曲子。你想对乡下孩子说什么?草叶曲这么动听这么美妙。在诗人眼中就小小的草叶就是叶笛。读诗《叶笛》有了孩子们的草叶曲,乡下成了音乐的世界,谁读好这句?

7、乡下孩子在一起1234,你觉得乡下孩子怎么样?乡下孩子聪明能干

8、连起来读出乡下孩子的聪明能干。

9、你觉得乡下孩子的生活怎么样?乡下孩子生在阳光下,长在旷野里。

他们快乐自由的生活,情不自禁的感叹!哦,乡下孩子……

10、一起来介绍介绍乡下孩子的生活,齐读齐背。

正是因为这些乡下孩子,生在阳光下,长在旷野里,他们的生活才变得这么丰富有趣,多姿多彩。下一节课,我们一起学着作者,写一写其他有趣的故事。