认识几分之一ppt专用说课稿内容

认识几分之一

东桥小学巴黎城校区谢玥

教学内容: 三年级上册第87-89页例1、例2和“想想做做”。

教学目标:

1.使学生结合具体情境初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成几份,其中的一份可以用几分之一来表示,能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数,知道分数各部分的名称,能读、写分数,会比较分子是一的简单分数的大小。

2.使学生在学习过程中,初步体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重难点: 知道把一个物体或一个图形平均分成几份,其中的一份可以用几分之一表示;学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。

教学准备: 多媒体课件、学具纸

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

谈话:刚刚和丽丽在野餐活动中遇到了一些和数有关的数学问题。

出示教材例1场景图。

要求:仔细观察,图中有哪些食品? 把每种食品都分给这两个小朋友,怎样分才是公平的?

学生各自尝试后,组织交流、展示和评点。

指出半个就二分之一个。

二、操作探究,认识分数

1.认识二分之一。

指出:把一个蛋糕平均分成两份,每份都是这个蛋糕的二分之一。

介绍二分之一的书写规范及分数各部分的名称。

2.深入体会二分之一。

要求:刚才我们认识了二分之一下面请大家拿出1号学具纸,折一折,并把它的二分之一涂上颜色,再和同学交流。

学生折纸、涂色后,组织交流。

3.认识四分之一。

要求: 你还能试着折出张纸的四分之一吗? 请大家拿出2号学具纸(正方形),先折一折,再把它的四分之一涂上颜色。

学生动手操作,组织交流和展示。

出示教材“想想做做”第2题。

三、自主探究,比较大小

呈现两张同样大小的圆形纸,涂色部分分别表示二分之一和四分之一,比较二分之一和四分之一的大小。

引导:这里还有个同样大小的圆形纸,涂色部分表示八分之一,提问和四分之一比较,哪个分数大?

指出: 用同样大小的纸片平均分,分的份数越多,每份就越小; 分的份数越少,每份就越大。

四、组织练习,巩固知识

指导完成“想想做做”。

指导完成“想想做做”第3题。

五、实际应用,拓展思考

出示一些生活中的图片。

提问: 上面的画面又让你联想到了几分之一? 欣赏: 分数简史。

六、课堂小结

小结: 通过这节课的学习,你有哪些收获呢?