统计表初步教案评析

统计表初步

教学内容：九年制义务教育课本二年级第一学期第39、40页 教学目标：

1、尝试根据需要通过多种渠道，收集、整理有用的数据。

2、初步学习收集数据，初步会用划“正”字等方法进行记录，经历分类计数的过程。 3、初步学会整理数据并填写统计表。 4、经历统计的过程，激发对数学学习的兴趣。 教学重点：

1、探究统计的方法，正确地收集数据。 教学难点：

1、会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表。 教学准备：课件 、学习单等 教学过程： 一、复习引入

1、动物园里有各种动物，请你数一数，每种动物分别有几个？

学生独立完成学习单的填写 2、交流反馈 你是怎么数的？

怎么样数才能不遗漏、不重复，你有什么好的方法？ 学生交流反馈。

3、小结：为了使数据不遗漏、不重复，除了按顺序数好再记录，也可以一边划一边数，最后再记录。这个过程就叫做统计，今天我们继续来学习关于统计的本领。（出示课题：统计表）

二、新课探究

1、探究统计方法,学会收集数据

(1)小猴子非常喜欢吃水果,在一次森林聚会上,它吃了三种水果分别是桃子、苹果和香蕉。小朋友们,帮小猴子数一数每种水果它各吃了几个?(课件出示动画)

为什么你们都停下来了?(没有办法像之前那样计数)

数据的收集遇到了困难,那该怎么办呢?小组讨论一下。

学生交流反馈,点名不同学生回答。

可能出现:小组分工,3人分别记3种水果,另一人记总数;1人看图报水果名字,剩余3人分别记3种水果……

大家一起动脑经想出了几种方法,接下来选择你喜欢的方法,来数一数三种水果小猴子分别吃了多少?

(2)课件出示动画(第二次)

小组交流统计的结果,说说用的是什么方法。

小结:当水果的种类比我们的人数少时,可以用这样分工合作的方法每人数一种,如果能像××小组那样有一人记总数,再把3人数的结果相加看看是否等于总数就不会错了。

(3)如果我们只有一个人要同时收集这三种水果的数据,你有什么好方法吗?

交流讨论,得到用画线、划正字或用其它符号来记录的方法

(例如:划正字的方法,以桃子为例,出现一个桃子就划一笔)

我们就用这个方法再来试一试,课件出示动画(第三次)请一位学生报水果的名称,两位学生上黑板演示用不同的方法来记录。

(4)练习:把你听到的数字3、6、9用划正字的办法记录在学习单上:

2、认识统计表

(1)我们用划正字的方法进行了记录,正字有几笔?所以一个正字表示几个数子?两个正字表示几个?三个正字呢?

（2）谁能来说一说3、6、9分别听到了几次？你是怎么算的？

根据学生的回答板书相应的统计表：

3、6、9出现的次数统计表

（3）这张表格叫做统计表，我们一起看看统计表里有些什么。首先，在表格上面的一行字是统计表的名称，表格的第一列是需要统计的项目，表格的第二列就是统计的数据。下面我们就来试着把统计表填完整。

3、练一练（第40页：小丁丁统计的最喜欢的水果情况） 三、巩固练习 书练一练

学生独立完成，反馈。

小结：在根据正字填写统计表的时候，要仔细看题，统计的项目要一一对应。 四、总结

这节课我们学习了什么本领？你知道有哪些方法可以进行数据的记录？怎样把记录的结果进行整理呢？ 五、综合应用

最后想请大家用今天学到的本领帮老师一个忙。一年级在选举每个班的智智芽，老师这里有三年级4个班级的选票，请大家进行票数统计，得出每班当选的学生。 学生分组进行统计，汇总反馈。 六、板书：

统计表

3、6、9出现的次数统计表