4的乘法教案教学设计导入整理

4的乘法

潘霞【教学内容】九年义务教育课本(数学二年级第一学期试用本)第22、23页【教学目标】

1、经历编制4的乘法口诀的过程,体验4的乘法口诀的来源。

2、理解每一句乘法口诀的意义,能记住4 的乘法口诀。

3、能用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

4、让学生在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续增强自主学习和与同学合作交流的能力,并获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣。【教学重点】理解并熟记每一句乘法口诀,明白乘法口诀的来源。

【教学难点】记忆并运用4的乘法口诀。

【教学准备】多媒体课件、学习单

【教学过程】

一、创设情境,引入新课

1、谜语:“小小游泳家,身穿绿衣裳,说话呱呱呱,捉虫保庄稼。”(青蛙)

2、儿歌:一只青蛙4条腿,两只青蛙8条腿,三只青蛙12条腿,……

3、师:青蛙的腿和哪个数字有关?(4)

今天我们就来学习“4的乘法”。(揭示课题)

二、探究新知

1、根据儿歌,列出乘法算式

①指导学生看图表述:

几个4 乘法算式 4的几倍

1个4 1×4=4 4×1=4

2个4 2×4=8 4×2=8

3个4 3×4=12 4×3=12

②独立完成学习单上其余4的乘法算式。

师:请仔细观察4的乘法算式,你发现了什么?为什么积会增加4?

3、编写4的乘法口诀

师:我们知道为了使计算更快、更准确,我们还可以编写乘法口诀。

①指导编口诀。

师：编写口诀时要注意些什么？

集体编写、教师板演：一四得四、二四得八、三四十二 ②学生独立编制4的乘法口诀。校对并齐读口诀。 4、记忆4的乘法口诀

师：假如忘了四六多少该怎么办？ 个别学生背、全班背。 5、数学游戏

①口诀接龙（随机叫学号）

②对口令（师说前半句，生说后半句） ③快速举牌 ④翻牌游戏 ⑤小猴摘桃 6、解决问题 三、全课总结 今天你有什么收获？

板书设计：

4的乘法

几个4 乘法算式 4的几倍 1个4 1×4=4 4×1=4 2个4 2×4=8 4×2=8 3个4 3×4=12 4×3=12 4个4 4×4=16 4×4=16 5个4 5×4=20 4×5=20 6个4 6×4=24 4×6=24 7个4 7×4=28 4×7=28 8个4 8×4=32 4×8=32 9个4 9×4=36 4×9=36

口诀 一四得四

二四得八

三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六