两位数乘两位数“不进位PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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两位数乘两位数不进位的乘法教学内容:两位数乘两位数不进位的乘法教学目标:1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点:学会计算两位数乘两位数不进位的乘法。教学难点:理解计算两位数乘两位数的算理乘法能正确进行计算。教学准

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所属课文：两位数乘两位数“不进位

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2018-04-24 14:26:00

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学校：广西省玉林市陆川县良田镇龙口小学龙口分校

两位数乘两位数“不进位PPT及课堂实录内容

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关键词：两位数乘两位数“不进位PPT及课堂实录内容

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两位数乘两位数不进位的乘法

教学内容:

两位数乘两位数不进位的乘法

教学目标:

1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程

2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。

教学重点:

学会计算两位数乘两位数不进位的乘法。

教学难点:

理解计算两位数乘两位数的算理乘法能正确进行计算。

教学准备:

课件

教学过程:

一、导入新课

在开始本节课之前,我们先复习一下以前学过的知识。

1、基本训练

出示算式:51×8 34×2 列竖式计算

(1)说一说,在列竖式时需要注意什么?

(2)教师总结:多位数乘一位数竖式的算法,强调数位对齐,从个位乘起。

2、导入新课

学过的知识大家掌握的都很好,下面老师考考没学过的知识你们能不能积极思考,算出正确结果?

二、探索发现

1、独立尝试

从图中你能读出哪些数学信息?谁能列式不计算。

每套书有14本,王老师买了12套。一共买了多少本?

列式:14×12=

2、组内交流

(1)观察这个算式和原来学过的有什么不同?

(2)用学过的方法试着计算本题结果,说出算法;

(3)小组汇报

学生一:先算14×2=28,14×10=140 再算140+28=168

师:把12个14分成了2个14和10个14.我们要算12个14,把两部分合并起来。

分开算后就变成了以前学过的两位数乘一位数,或是两位数乘整十数的计算了。

学生二:先算4×12=48,10×12=120再算: 120 +48=168

(4)教师点拨

学生出现笔算的方法:刚才还有同学列竖式计算,勇敢的进行了尝试,谁愿意将你的竖式展现给大家看看。

今天我们来学习用笔算方法计算14×12。(板书课题:两位数乘两位数笔算乘法)

在列竖式时我们需要注意什么?(数位对齐)

1 4

×1 2

2 8 ……1 4 ×2=28

1 4 0……1 4 ×1 0=140

1 6 8 ……28+140=168

看了这个竖式,你有什么不明白的地方?28是怎么来的?140是怎么来的?168是怎么来的?

三、巩固发散

1、做一做(竖式计算)

23×13 33×12 23×31 43×12 11×22

2、拓展训练

李爷爷家用24个笼子养兔子,每个笼子里有12只兔子,李爷爷家养了多少只兔子?

四、评价反馈

通过本节课的学习,你有什么收获?笔算乘法时要注意什么问题?五、板书设计

两位数乘两位数笔算乘法

(数位对齐)

教学反思:教师在教学两位数乘两位数笔算乘法时,一定要让学生注意数位对齐,然后再进行计算。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数“不进位PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数“不进位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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