6 梦圆飞天课件配套优秀公开课教案设计

6.梦圆飞天

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的5个生字新词,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.体会“神舟”号发射成功时人们无比激动,自豪地思想感情,能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

4.激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

二、教学重点

课文第二、三段是教学重点,要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面,体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

三、教学难点

引导体会对飞船发射成功时的激动人心的场面。激发学生的爱国热情和自豪感。四、教学时间

三课时

五、教学准备

布置学生自学

1.读通课文,划出生字新词,查字典或者联系上下文理解:凛冽、肃然伫立、洋溢、朝夕相处、浩瀚、游弋、苍穹

2.查阅有关神舟五号的资料

第一课时

一、教学目标

1.能正确、流利朗读课文。

2.学会本课的生字新词,理解由生字组成的词语。

3.初步感受神舟五号发射时的激动人心的场面,体会“神舟”号发射成功时人们无比激动的思想感情。

二、教学重点

1.能正确、流利朗读课文。

2.初步感受神舟五号发射时的激动人心的场面,体会“神舟”号发射成功时人

们无比激动的思想感情。

三、教学难点

初步感受神舟五号发射时的激动人心的场面,体会“神舟”号发射成功时人们无比激动的思想感情。

四、教学准备:

小黑板、插图

五、教学过程

(一)激发兴趣,揭示课题。

1.自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天,2003年10月15日这天,随着“神州”5号的升空,中国人终于圆了飞天梦(板书课题:5 梦圆飞天)。今天我们就来学习这篇课文。

2.课文已经预习过了,你能简单地说说课文主要写了一件什么事?

指导学生抓住时间、地点、人物和事情等要点来概括课文主要内容。

(课文主要写了2003年10月15日,我国“神舟”五号飞船载着杨利伟首次登上太空的过程。)

3.那么你会以怎样的心情或感情来告诉大家这件事呢?(激动、自豪、扬眉吐气地),带着这种感情读好课题。

4.那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解,请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。

师补充介绍资料:

A.俄罗斯塔斯社在当日头条显著位置,报道了中国“神舟”五号发射的消息,称:“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人,并且是第一个中国公民。”

B.航天员在太空失重环境中,吃饭有几种吃法,一种是坐着不动,像在地面上就餐一样,自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在空中,食物在空中不动,人飞过去用嘴凑上去咬住它们。吃饭的时候要闭着嘴,千万不要叫食物残渣漏到嘴外边去,否则食物渣子会在空中飘浮不落,很难清除,如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。

5.过渡:那么课文是如何记录下这一历史性的时刻的呢?

(二)自读课文,初步理清课文思路。

要求:

1.读准宇音,认清生字字形,读顺每句话。

2.画出不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。

3.边读边思考:课文描写了哪些激动人心的场面,读到这些场面时你心情如何? (三)检查自学效果。

1.指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

2.了解词语的掌握情况,对学生不懂的词语教师作适当讲解。

重点理解词语:苍穹、浩澣、游弋

重点读准的字音;身着、乐曲、似乎

3.默读课文,了解课文层次。

(1)想一想:课文按照怎样的顺序描写杨利伟乘“神州”5号载人飞船成功飞向太空的?(“神舟”5号飞船升空的先后顺序。)

(2)具体描写了哪些激动人心的画面呢?

根据学生的回答板书:送行——发射——问候——梦圆

(四)指导学生读好重点段落。

你对哪个画面最感兴趣?来,读给大家听听。

(五)指导书写生字。

1.学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。

2.引导评价,适当范写。

3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视指导。

(六)作业

1.抄写生字词。

2.练读课文。