8 小鹰学飞优秀教案

8、小鹰学飞(第二课时)

第五小学赵李珠

教学目标:

1、能分角色朗读课文。

2、学会书写三个生字:喊,奋,盘。

3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

教学重、难点:

1、分角色朗读。

2、从文中懂得学无止境的道理。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入,整体感知

通过上节课的学习我们知道了:小鹰跟着老鹰学飞行,飞了()次,第一次它飞到了(),第二次它飞到了()第三次它飞到了()。

师:这就是课文的主要内容。

二、走入情境,朗读体会

(一)感悟第一、二自然段

师:那么小鹰第一次学飞的情况到底是怎么样的呢?请小朋友自由朗读第一次学飞的内容。

学习要求:(出示课件第一次学飞)

1、轻声朗读课文(第1~2自然段)用“_____”线画出小鹰和老鹰说的话。

2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。

师:谁愿意把小鹰和老鹰说的话读读?(指名)

出示句子:小鹰高兴地喊起来:“我已经会飞啦!”

老鹰赞许地说:“祝贺你孩子!不过,飞得只比大树高,还不算会飞!”

师:第一次就飞到了大树上,小鹰这时的心情是怎样的?

师:谁愿意当一当这只高兴的小鹰,把它说的话读一读呢?

师:听到你响亮地声音我就知道你很高兴,但如果加上你的笑脸和飞行的动作,那就更好了!

(带着笑脸和学飞的动作)我已经会飞啦!

师:看他笑得多高兴呀!一起来,(生齐读)听多么得意的语气呀!

小鹰认为自己已经会飞了,觉得非常了不起,老鹰是怎么认为的?

老鹰赞许地说:“祝贺你孩子!不过,飞得只比大树高,还不算会飞!”

师:老鹰说了两句话,分别是什么意思呢?

师:听,其实老鹰在鼓励小鹰可以飞得?

生:更高!

师:老师读旁白,请小朋友站起来边做动作边读小鹰和老鹰说的话。

(学生朗读表演)

师:小鹰听了老鹰的话,怎样?

生:继续学飞。

师:于是小鹰就开始第二次的学飞,刚才我们按照这样的学习要求去学习小鹰第一次学飞,

(二)感悟第三、四自然段

出示:1、轻声朗读课文(第3~4自然段)用“_____”线画出小鹰和老鹰说的话。

2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。

现在也请小朋友按照这种学习方法自己去学习小鹰的第二次学飞,也就是第3~4自然段。(学生自己去学习小鹰第二次学飞)

师:谁愿意告诉老师,(出示第二次学飞情景)小鹰第二次学飞中说了些什么话,老鹰又说了什么?

生:小鹰它又高兴地喊起来:“这下,我真的会飞啦!”

老鹰点点头说:“是的孩子,真不简单!试试看吧,你还可以飞得更高呢。”

(出示句子)

师:小鹰比第一次飞得还要高,心里就觉得?

生:更高兴了!

师:看它的样子以为自己真的会飞,多么了不起的样子呀,谁能了不起地读一读这句话?

生:这下,我真的会飞啦!

师:看小鹰多神气呀?小组来!(小组读)

真是骄傲的小鹰!

那老鹰是怎么说的?

生:“是的孩子,真不简单!试试看吧,你还可以飞得更高呢。”

师:谁来配上动作读一读!

现在请小朋友站起来配上动作自由读一次。(学生自由练读)

(三)感悟第五、六自然段

师:经过老鹰两次的鼓励,小鹰是不是更有信心飞了呢?(是)看小鹰进行第三次的学飞呢!老师也很想读,可以吗?在老师朗读的过程中,请小朋友自己用刚才学习小鹰前两次学飞的方法,

①认真听,然后用“_______”线画出小鹰和老鹰说的话。

②想一想应该为小鹰和老鹰说的话配上什么动作。

师:在第三次飞到了(出示第三次学飞的情景)高空,小鹰和老鹰都说了些什么话?

生:小鹰喘着气兴奋地喊道:

“天空······真······真美啊!”

老鹰向头顶上指了指说:“孩子,你往上看!”(出示句子)

师:什么叫喘着气?小鹰做了什么事情令自己会这样喘着气?

你看小鹰鼓了鼓劲儿,它不断地练习,飞呀,飞呀(导读:飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。)当它飞到了高空时,已经?

生(齐):很累了!

师:呼吸变得快了,就像我们平时怎样会急促地喘着气呀?

生:跑步!

师:因此才急促地喘着气,对老鹰说?哪个小朋友能够读出小鹰的很累的语气?

生1:“天空······真······真美啊!”

师:小鹰,就算你很累也要快扇动你的翅膀呀,否则你就要怎样啊?(摔下来了)

生1:“天空······真······真美啊!”

师:(呼)还好没摔下来,如果你的呼吸再快一点那就更好了!

生2:“天空······真······真美啊!”

师:听,小鹰已经累得有气无力了,连说话也不完整了,翅膀扇动的速度也减慢了,你们也能像他这样读好吗?一起来!

师:看,聪明的小朋友学得多好呀!

师:孩子,你往上看!(配上动作)小鹰一抬头,(导读)只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!

师:什么叫盘旋?

生:飞来飞去。

师:对,环绕着一个地方飞来飞去就叫盘旋。那老鹰叫小鹰往上看,其实老鹰想告诉小鹰什么呢?

师:听,小朋友把老鹰藏心里的话儿说出来了,老鹰对小鹰的要求一次比一次高,其实老鹰是希望小鹰可以?(飞得更高)因为还有鹰比小鹰飞得还要高。

如果你是小鹰你会怎么做呢?

(四)出示:天外有天,人外有人,学无止境,一往无前

师:小朋友,学习飞行是没有止境的,小鹰从不会飞到飞到大树的上面,飞到大山的上空,接着飞到白云的下面,原以为自己已经会飞了,没想到白云上面还有雄鹰在盘旋呢!学习每一种本领,也是如此,只有不断学习,才能永远前进。希望小朋友们像小鹰一样,不断进取,一往无前,学到更多的本领。

让我们再一次体会小鹰的怎样学习飞行的,请问小朋友,想表演小鹰的学飞吗?同桌的两个小朋友一个当老鹰,一个当小鹰,旁白两个人一起读,看一看,谁表演得最生动,哪两个是最佳拍档。要想演好,就要用你的身体把动作演出来,用你的小脸蛋把表情带出来,用你的嘴巴把他们的话说出来。让我们张开翅膀,一起飞起来吧!

生:分角色朗读课文。

三、学写生字

1、观察喊、奋、盘的字形已经在田字格中的位置。

2、指名说,教师相机范写。

3、展示书写。