9 青蛙看海教学设计案例

青蛙看海

李梅香

一、教材依据

苏教版国标本小学语文二年级上册《青蛙看海》第二课时。二、设计思想

《青蛙看海》是一篇童话故事。讲述了一只长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,克服种种困难,最后终于到达山顶,看到了大海的事。说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的顶点。本课的设计中,我重点注意了以下几点: 1、阅读是语文教学的重要部分,针对学生的年龄特点,通过表演情境的创设等形式,激发学生阅读的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中读懂课文,受到启发。

2、本课的教学中,读演结合,通过学生的精读和表演以及老师的随机指导,充分体现了“学为主体,教为主导”的教学理念。

3、抓住课文中对话的语言特点进行口语训练,让课文贴近生活,语文教学不但要让学生学到知识,还要学会做人。

三、教学目标

1、有感情地分角色朗读课文。

2、通过对课文的精读感悟,使学生懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能达到理想的顶点。

3、培养学生在日常的学习和生活中克服困难的信心。

四、教学重点

有感情地分角色朗读课文。

五、教学难点

让学生知道只要不怕困难、努力想办法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理。

六、教学准备

青蛙、松鼠的图片、小黑板、卡片、课件等。

七、教学过程

(一)简笔画导入。

通过上节的学习,我们知道了有只青蛙长期生活在湖边,很想看看大海。(师画大海)可是有一座大山挡在它的面前,(师画大山)你们帮它想想办法吧!(学生自由发言)

(二)精读第1-3自然段。

1、一只苍鹰也给小青蛙出了主意,我们看看它是怎么指点青蛙的?

(1)出示:“喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了。”

(2)谁来学着苍鹰的样子来读读它的话,看谁学的像?

(3)学生自由练读,指名读。

2、这座山可高了,(师画几朵白云)如果让你去爬,你的心里会怎么想?(指名说)

3、青蛙的想法跟你们一样。出示:“天哪,这么高的山!”

(1)谁来读?青蛙边说边怎么做?你能学学吗?(吸了一口凉气)青蛙为什么回这样吸了一口气?(学生发言:因为山太高了……) (2)现在谁再来读读这句话?(指名读)

4、青蛙到底遇到什么困难呢?

(1)出示:“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善

跑的长腿,怎么上得去呢?”

(2)谁有长跑的腿?(小马小鹿)为什么说它们善跑?(生:因为它们腿长,跑得快)

(3)青蛙的话是什么意思呢?(重点强调:怎么上得去呢?)

(4)谁再来读好青蛙的话?(指名读)

5、小青蛙要想看到大海,还有没有别的办法?看看苍鹰怎么说的?自由读读第3自然段。想想,你读懂了什么?(学生交流)过渡:听了苍鹰的话,小青蛙心里非常失望,(板书:失望)正在伤心难过的时候,你们看,谁来了?(出示松鼠图片)小松鼠来干什么的?那它是怎样帮助青蛙的呢?请小朋友读读课文第4~11自然段,用“﹏”画出青蛙的话,用“”画出松鼠的话。

(三)精读第4-11自然段。

1、学生自由地边读边画。

2、交流:小松鼠是怎样帮助小青蛙的?

3、你们愿意学着小青蛙和小松鼠一起来登山吗?那好,老师再给你们一些时间,快速地读读4-10自然段,等会儿老师请人上来表演。

4、分角色读演,师生评价指导。

出示:你想看海吗?

是啊,可是这山太高了,我上不去。

这石阶你能跳上去吗?

这有什么难的?

再跳一下!

好!你一定能看到大海。

(1)生生表演,随机指导朗读。(由失望——高兴的过程)师述:小朋友表演的真好,老师也想和你们一起表演,好不好?现在你们就是这只想看大海的青蛙,老师就是这只小松鼠,我们一起一级一级地向上跳。

(2)师生表演

5、就这样,青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳。(板书:一级一级往上跳)这么小的青蛙,跳了一级,十级,百级,千级。。。。。。你们现在有什么感觉?(累渴)那累了他们怎么对待的?(累了在草丛中歇一会而)渴了呢?(渴了喝点山泉水)

6、拓展练习:

你们想想,他们在登山过程中还会遇到哪些困难?(如:身子被划伤,脚底有血泡等等)

7、师引读:就这样不知不觉,他们——(生齐读:已经跳完了石阶,到达山顶)

8、谁用“不知不觉”说一句话?

(四)精读第12自然段

1、小松鼠和小青蛙终于来到了山顶,(看大海图)此时他们的心情会怎么样?(高兴)

2、用高兴的语气来读最后一节。(出示:啊!大海就展现在他们眼前。)

3、想象说话:

大海就展现在它们眼前,大海一望无边,蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼,此时此景,如果你是小青蛙会说些什么呢?(感谢小松鼠苍鹰)

(五)总结全文,赠送名言。

1、师总结:是啊,当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,就一定能成功。小朋友,学习也得这样啊。最后老师送句话给你们:“世上无难事,只要肯攀登。”

2、齐读这句话。

(六)布置作业

1、找你的好朋友分角色有感情地朗读课文。

2、收集有坚持不懈,刻苦努力的小故事在全班交流。