认识面积优质课教学设计｜教案在线预览

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《面积的认识》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书,三年级下册第六单元“面积”的第一课时内容。教学目标:1、通过比较物体的表面和封闭图形的大小,理解面积的意义。2、经历比较几个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性,感受正方形作为面积单位的优越性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

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2018-04-26 09:48:00

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学校：连云港市建国路小学

认识面积优质课教学设计

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2018-04-26 09:48:00

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关键词：认识面积优质课教学设计

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《面积的认识》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书,三年级下册第六单元“面积”的第一课时内容。

教学目标:

1、通过比较物体的表面和封闭图形的大小,理解面积的意义。

2、经历比较几个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性,感受正方形作为面积单位的优越性。

3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念,并培养学生与人合作交流的能力。

教学难点:形成正确的面积概念。

教具:多媒体课件。

学具:红正方形、蓝长方形各一个,小正方形、圆片、长方形学具若干,剪刀,水彩笔。

教学过程:

一、对比引入。

课件:(小头爸爸和大头儿子比赛画线段)线段是比长短的

课件:(小头爸爸和大头儿子粉刷墙面比赛)面是比大小的

这两个面哪个大?引起生的争议,那就让我们通过下面的学习来解决这个问题。

二、探索新知

(一)、在比较面的大小中初步感受面积的概念

1、物体表面的面积

(1)生举例,并摸一摸,感受平的面和曲的面。

(2)比较面的大小,引出面积的概念。

看来物体的表面是有大小的,在数学中我们把物体表面的大小叫做它们的面积(板书)找出身边物体上的2个面,摸一摸说说它们面积,再比较面积的大小

(3)比较手掌面的面积大小

估计数学书封面大约有你几个手掌那么大。

(4)闭上眼睛摸物体的两个面,凭感觉判断哪个面的面积大,

2、封闭图形的面积

(1)把牙膏盒上面和侧面描在黑板上,

请生涂色,比较大小引出长方形的大小就是长方形的面积。

(2)我们都学过哪些图形,他们的面积在哪里?伸出手来摸一摸,电脑演示。

(3)是不是所有的图形都有面积呢?

通过给“角”来用涂色,你对图形的面积有什么新的认识吗?(封闭图形才能确定面积。)封闭图形的大小就是它们的面积,这里的它们指的什么呢?

3、完善概念

面积都可以指什么?你能用一句话来说说什么是面积?

(二)、比较图形的面积,体验比较策略的多样性。

(1)下面图形红色部分是表示它们的面积吗?你能比出它们谁的面积大吗?(观察法) (重叠法)

(2)比较课前的两个墙面

①你有什么办法能证明到底哪个面积大呢?

预设:重叠剪拼比较,量图形的周长来比较

②借助工具来比较图形面积大小(四人小组活动)

③小组汇报,交流反馈比较的方法。

④你认为哪种方法最好,说说你的理由。

(三)、对比应用,加深理解

(1)探究周长和面积有什么区别,用手势分别表示周长和面积。看相关信息并用手势表示周长与面积。

(2)观察面积相等的几个图形,你发现了什么?

面积一样大,周长不一定一样长,形状也各不一样。

三、总结:说说这节课你学会了什么,有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：认识面积优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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