习作2优秀教案是什么类型的资料？

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习作2优秀教案｜教案在线预览

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关键词：习作2优秀教案

正文

《习作2》教学设计

一、看图导入

1.看图,猜一猜,这是什么情况下出现的场景?你看到了什么?你还能听到什么呢?看到这样的场景你们一定有很多的想法,请同学来说一说。

2.我们经常会遇到老师不在教室的情况,大家在干什么呢?

3.老师不在教室的情况同学们经历的太多,已经习以为常了,或者大部分已经遗忘了。真的是“老师不在班,猴子称霸王”啊。

二、

1.请看视频(1)。你为什么脸红?

你们现在看到视频可能会觉得很尴尬。但无论是好事、趣事或是错事,只要我们把它写下来,珍藏起来,多年之后这些童年往事都将会成为美好的回忆。今天就让我们写一段老师不在场的情况,也就是场景描写。(板书:场景)

2.对于场景描写,同学们一定有自己的想法和建议,你觉得应该注意些什么呢?

3.出示习作要求:

(1)以老师不在场时小伙伴之间发生的故事为内容。通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,把内容写具体,情节写生动。

(2)可以是好事、趣事或是错事……

(3)要通过事件来表达自己的认识或感受。

2.看了习作要求,你觉得本次习作还需要注意些什么呢?

事:起因、经过、结果

写事情肯定要跟人物有关系,写人物就要抓住人物的语言、动作、神态、心理。要表达自己的真情实感。

三、借助视频,探究写法。

1.我们刚才看了一段视频。老师不在教室,当时怎个场面怎么样?(你笑?为什么笑?)

用“有的……有的……有的……”说一段话。

同学们有的交头接耳,猜测老师不来的原因;有的起身离位,高谈阔论;有的则伏在桌子上做着美梦……(“面”的描写。要把老师不在,整个教室内的场景写出来。)

2.看一段写“面”的片段。这是其他同学写的场景,我们写的肯定跟他不一样。

3.再看视频2、3,首先进入你眼帘的是谁?是的,这就叫“点”的描写。

仔细观察他的动作、神态、,想想他会说什么?(要抓住人物的语言、动作、神态、心理进行细致刻画,力求字字透情。)

4.看一段细节描写的文字。这个调皮鬼在干什么呀?

由“面”到“点”来谋篇布局。(点面结合)

5.孙老师到班上来了,班上的情况?班长上讲台管纪律,班上又发生了怎样的变化?(文章如果就先写“面”再写“点”可能还不够精彩,需要加入一些特定的情节即突发的事件,如:教室门猛然被推开;突然有人说“老师来了”情况又会怎样?让故事情节更加丰富。)一波三折

6.同学们,我们的视频有9分钟长,是不是要把所有的事情都记录下来呢?(详略结合)选择你觉得最值得记录的事情,敞开心扉,写下来与大家分享。

7.同学的表现除了“不自觉”的表现,“自觉”的表现也应该仔细观察。

8.文章还需要加上一个合适的开头,结尾要有一定的深度,能表达自己的认识或

感受。

9.相信平时老师不在场的时候,你们还会有很多精彩的活动,在习作中也可以写

一写,总之要表达自己的真情实感。老师要提醒同学们:我们是要表达真情实感,老师不在场,不遵守纪律可以有,但是一些不文明的行为能写到作文里吗?(真、善、美)

四、写作口诀

习作要把真话讲

点面结合不能忘

细节描写很重要

动作语言唱主角

神态心理要用好

一波三折有趣味

语言幽默显活泼

相信同学们如果能做到老师黑板上写的这几点,一定可以把这篇作文写好。

五、写片段。两组写“面”,两组写“点”

六、板书

场景起因经过结果

语言动作神态心理

点面结合

有详有略

一波三折

资料摘要

习作2优秀教案

习作2优秀教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作2优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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