22 小动物过冬教学实录与评析

小动物过冬教学设计

【教学内容】

《义务教育教科书·(苏教版)六年制二年级上册第七单元:《小动物过冬》。【教材简析】

这篇课文是一则童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过三个小动物之间的对话,介绍了它们不同的过冬方式:小燕子飞到温暖的南方去,小青蛙冬眠,而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识,而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。课文的内容比较浅显,语言也比较直白,可以作为二年级分角色朗读的例本开发,也可以作为课本剧表演。

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。

2.学习本课生字,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。

【教学重难点】

了解小动物们不同的过冬方式【教学准备】多媒体

【教学课时】两课时

【教学过程】

第二课时

一、谈话导入新课

1、这节课咱们继续学习《小动物过冬》,上节课咱们初读了课文,认识了那些小动物。

2、板画小燕子、小青蛙、小蜜蜂

3、这三个好朋友聚在一起干什么?

二、学习1—2自然段

1、自读第一自然段,完成“我和_____是好朋友,我们常常在一

起,日子过得”句式。

2、齐读第二自然段,学习生字“商”“量”

出示生字,指名读,记忆生字,书写

三、学习3—7自然段

1、过渡:小动物究竟是怎样商量,怎样过冬的呢?答案就藏在你们的书中,请朋友小心地把书打开,自由轻声读3—7自然段,边读边思考这个问题。

2、画出相关的句子

3、学生反馈,感受小燕子过冬的方式

(1)请一个小朋友说说你先找到哪个小动物过冬的句子?

(2)指名读出句子。

(3)这些句子你读懂了什么?根据学生的回答板书:飞到南方。

(4)再读这段话,试着用上因为……所以……说一说,引导学生用不同方式说。

(5)教师小结:同样一句话可以这样说也可以那样说。

(6)过渡:是呀,南方暖和,小燕子要到南方过冬。

出示词卡“暖和”,学词指导读好轻声、识记字形、换词、说句。

(7)过渡:南方不仅暖和而且可美啦。

①找出课文中描写这个画面的词。

②这么美的画面你还会想到哪些词?

③指导朗读(朗读词、句子和段落)

4、感受小青蛙过冬的方式

(1)过渡:我注意到了,你就是这只可爱的小燕子,就请你接着和青蛙哥哥商量商量。(出示第4自然段,学生读)

(2)小燕子商量了几句话自己再读读,找找,做上记号。(简单感受反问句和疑问句,并指导朗读)

(3)过渡:是呀,小青蛙到底怎么过冬,谁能把你刚才画的句子再读一读。(指名学生朗读)从这些句子中可以告诉我们青蛙的过冬方式其实是——冬眠。

(4)复习识字5中的冬眠动物。

(5)针对这部分学生质疑问难:

预设学生问题:青蛙为什么要吃的饱饱的?

青蛙为什么要钻到土里?

(6)引导学生解疑,伺机学习生字“钻”,理解来年春天是什么时候。

4、感受小蜜蜂过冬的方式

(1)过渡:看到大家商量得这么有意思,老师和小动物们商量商量。(出示6、7自然段)师生分角色商量.

(2)了解小蜜蜂的过冬方式。

(3)教师小结:这个蜂巢太神奇了,它可以储存很多蜂蜜,让小蜜蜂无忧无虑地过一个冬天,难怪小蜜蜂那么自信地说——(学生朗读小蜜蜂的话)

5、分角色朗读。

三、总结全文

过渡:三个好朋友商量以后知道了各自的过冬方式,小燕子————小青蛙——小蜜蜂——,他们还商量好了,有一个美丽的约定呢,这在课文哪个自然段告诉我们了?

全体齐读第8自然段

四、拓展延伸

(1)说一说你还知道什么动物是冬眠的?哪些动物是迁徙过冬的?哪些动物是备粮过冬的?

(2)小燕子飞到(),因为那儿();青蛙();小蜜蜂吃藏在()里的()。

(3)第二年春天很快就到了,小青蛙首先从——(泥土里钻出来)早早来到约定的地方,等它的好朋友;接着小蜜蜂从——(蜂巢里飞出来)和青蛙见面了:不久一,小燕子也从——(南方飞回来)了。三个好朋友又见面了,它们会说什么呢?(学生想象说话)

五、作业