和大人一起读：孙悟空打妖怪优秀教案范文

课题：孙悟空打妖怪

指教：大连理工大学附属学校圣克拉校区

高玉娟

教材分析及设计思路：

《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》新增的一个栏目。本栏目的设计是把“亲子阅读”编排进了教科书，是将“课外阅读”纳入到了语文课堂教学，是更加明确了“课外阅读”已成为语文教师“分内”的事。《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料。这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌。在教学中采用有效的方法开展亲子陪读和共读，让孩子在大人的陪伴下，在活泼、生动的阅读互动中，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，引导家长在亲子阅读方法和经验的交流和分享中，改进自己的方法。

学情分析：

1.学生和家长已有的阅读基础

一年级的孩子活泼好动、专注力弱、识字少，虽能够借助拼音阅读浅近的童谣、儿歌，但缺乏阅读的恒心。家长都意识到了阅读的重要性，但是大多数家长因为生活工作的忙碌没有时间陪孩子阅读，也缺乏亲子阅读的有效指导方法。

2.学生和家长已有认知变化提高

在亲子伴读、共读教学实践中，采用多种方法激发孩子阅读的兴趣，渗透良好阅读习惯的培养，教给孩子采用多种方法识字学词和主动阅读的方法。孩子逐步爱上阅读，养成了良好的阅读习惯，学会了阅读的方法。家长在教学互动中，更加明确了亲子阅读的重要性，提高了亲子阅读的方法。

教学目标：

1.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

2.让孩子在和大人一起读的过程中，感受阅读的乐趣，激发学生主动阅读的热情，培养孩子良好的阅读习惯。

3.引导家长在参与陪读和共读中，以及在和其他家长的交流、分享中学会亲子阅

读的方法。

教学重、难点

1.激发学生阅读的兴趣，学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。

2.引导家长学会亲子阅读的方法。

教学设计：

一、导入

1.交流读书

同学们，你们喜欢读书吗？你最喜欢读哪本书？

2.晒书单 大家还想说的很多都在这里，这是你们假期的和平时的一些读书记录，看得出来你们真是爱读书的好孩子。在阅读存折里，老师看到了几个故事的名字，这是哪部小说里的？（《西游记》）你知道西游记的几位主角是谁吗？（孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚）分别把四个人物的头像贴在黑板上。

《西游记》是我国的一部经典小说，（张睿宁妈妈介绍西游记）谢谢张睿宁妈妈。你喜欢谁呢？说一说。

3、引入本课

因为人们太喜欢本领高强的孙悟空，还为他写了一首儿歌，课前老师让同学们预习，还和大人一起读，下面请同学们自己读一读，注意要读准字音，读通句子。

二、一起读儿歌

（一）初读，正音。

1、这首儿歌一共几句话？（9句），下面老师请9位同学代表各自的小组读一读，每人读有句，读得好的奖励一只“孙悟空”。

2、学生开火车读儿歌。（注意“悟”的读音）

3、整体感知，引导评价。

4、读一读第一句到第四句，想一想去西天取经的有谁呀？他们都有什么特点呢？

（二）体会节奏。

1、这课和爸爸、妈妈预习时，也有同学给老师发来了有趣的视频，我们来看看。 2、用拍手、踏歌等不同的方式引导学生体会儿歌的节奏感。(咦？我看你读的时候头一点一点的，为什么？看来你感觉到这首这首儿歌的节奏了，太棒了！)这首儿歌的节奏感很强，很适合拍手来读。我们来试试，对了除了拍手，现在我们还可以用什么来打节拍？

我们可以踏地而歌。 3、小结：这种踏地而歌的方式不是老师发明的？老师是从一首诗中得到的启发。“李白乘舟将欲行”（生接）节奏明快的诗歌、儿歌都很适合用这种方式来读。

还可以怎样打拍子？（拍腿、拍桌子）。

老师来读，你选择一种击打节奏的方式来给老师伴奏。你选哪种打节拍的方式？师读生打拍除了自己打拍子，还可以和同桌拍手读。

（三）发现规律----连锁调 1、在上一句的结尾和下一句的开头，你发现了什么？

（出示微课：连锁调）

2、练习用“连锁调”的方式补充《小调皮做习题》 3、咱们再来读读啊！体会体会这种首尾相接的感觉。 4、开火车读。整组开火车读 5、小结读书方式：我们都用了哪些方式来读？我们用了拍手、踏地等很多方式来体会儿歌的节奏感，我们开火车读体会了儿歌首位相接，环环相扣的感觉。

有好的读书方式我们就应该多交流、多分享。

你们读得太好了。孙悟空奖励大家。

（四）学习5-9句

1、孙悟空是怎样打妖怪的？读5-9句，画一画有关的句子。

2、出示：

“唐僧八戒真糊涂……”“多亏悟空眼睛亮”？眼睛亮是怎么回事呢？

学生说一说“大闹天宫”的故事。

3、从此，孙悟空能识别一切妖魔鬼怪。

当我们读书时，又不太理解的内容获胜有想多了解一些，我们可以找找有关的资料，查一查。

4、孙悟空虽然

有火眼金睛，但平时亮吗？（不亮）这是他的

眼睛为什么亮了？

（看到了妖怪）他心里怎么想的？有是怎么做的？

“高高举起金箍棒”这金箍棒可真了不起，你知道它的来历吗？

学生介绍。

5、引读“金箍棒有力量，妖魔鬼怪消灭光。”

你知道消灭的是什么妖怪吗？（白骨精）你们想了解这个故事吗？课前金乐丞妈妈给我们读了这个故事，我们一起听一听吧。

6、学生听故事，读故事。

7、师生分角色朗读。

三、课外阅读交流

1、出示阅读卡

课前老师让同学们读了《西游记》，请你说说你最喜欢谁，喜欢哪个故事情节。

2、小结：希望同学们能够继续阅读经典、阅读名著，养成良好的阅读习惯。

板书设计：

孙悟空打妖怪

《西游记》

唐僧

孙悟空

猪八戒

沙和尚