20 美丽的丹顶鹤第一课时教学实录

《美丽的丹顶鹤》教学设计

第二课时

一、导入

1.同学们,昨天我们认识了一群新朋友(点图片)它们是(丹顶鹤)板书。

2.你觉得这群新朋友怎么样?(点图片)板书(美丽的)现在我们再来看看这群美丽的丹顶鹤到底美在哪。(指课题)齐读。

二、新授

1.教学第一自然段

(1)丹顶鹤呀丹顶鹤,你是从哪儿飞来的呀?(遥远的北方)

(2)(点图片)师述:冬天到了,一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来,它们边飞边鸣,真是一幅美丽的图画。

(3)(点示第一自然段)谁来读好这句话。指名读,评议。(老师从你读的这句话中听出丹顶鹤真多呀!从哪个词语可以看出丹顶鹤真多?丹顶鹤还会边飞边鸣呢,歌儿多好听呀!从哪个词语可以体会出丹顶鹤歌儿好听?)谁再来读读。齐读。

2.教学第二、三自然段

(1)让我们赶快来欣赏这美丽的丹顶鹤吧!(点图片)

(2)瞧,丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,真美呀!

(3)请小朋友拿起书,自由读一读课文第二自然段,边读边想丹顶鹤那与众不同的模样。

(4)(点示第一句)看,雪白雪白的羽毛上带着一点儿黑色的边儿,多么纯洁呀!谁想来读?谁来和他比比?我们一起来。

(5)(点图片)瞧,它的头顶多漂亮呀,鲜红鲜红的,就像嵌着一颗红宝石,谁来读好这句话。真美呀,怪不得人们都叫它丹顶鹤。(板书红笔描“丹”) (6)(点图片)同学们,看:这一身洁白的羽毛配上黑色的边,再加上那颗鲜红鲜红的宝石多美呀!(指板书,齐说真是一群“美丽的丹顶鹤”)让我们再来读读第二自然段把丹顶鹤美丽的样子记在脑海里。齐读。

(7)现在你们就是那一只只可爱的小丹顶鹤,你愿意在小组里夸夸你长得有多美吗?(生小组练说)哪只丹顶鹤先来夸夸自己?(请2个上台说)

(8)师:这么美的丹顶鹤,它们想飞到哪儿?快去看看吧!(点图片)

(9)(点图片)它们回到了清清的湖水边,飞到了蓝蓝的天空中,多么悠闲自在呀!

(10)你最喜欢哪一只或哪几只?它、它们在干什么?说给你的同桌听。

谁愿意到上面指着图向大家介绍你最喜欢的?

(11)师指图总结性描述:

看,这些丹顶鹤在清清的湖水边,在碧绿的草丛中有的在悠闲地散步,有的向着蓝天亮开了嗓子,有的相对翩翩起舞,有的低头在水中觅食,还有的展翅飞翔在蔚蓝的天空,它们是多么高雅。

(12)(点图片)丹顶鹤的高雅还在于它腿长、脖子长,嘴巴也长,真是逗人喜爱。齐读句子。

(13)(点图片)指导读好:引吭高歌、展翅飞翔(做动作读)丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。指名读,齐读。

(14)丹顶鹤不论是引吭高歌还是展翅飞翔都显得那么优美,因此作者就把

这种美好的姿态称为高雅(板书:姿态美)。

(点图片)传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”,同学们,你们知道有关丹顶鹤的传说吗?(不知道)老师给你们讲一个传说。

(传说在很久很久以前,有一位天宫里的仙女看见嫩江的水又清又美,就到水里洗澡.洗呀洗呀,天黑下来了。仙女看不见路,急得没办法。这时有一只白鹤走过来,对仙女说:别着急,我送你回去,你坐在我的背上。于是,仙女坐在白鹤的背上,白鹤一直把仙女送到天空,仙女见白鹤这么善良,就想把白鹤留在身边,拿出许多金银财宝送给白鹤,白鹤什么也不要,她要回到养育她的故乡,仙女就从手上摘下一颗红彤彤的宝石,镶在白鹤的头顶上。白鹤返回到嫩江的草垫子上。于是啊!丹顶鹤的美名就流传到人间,人们也称她为仙鹤.)

(15)丹顶鹤不仅色彩美、姿态美,传说也美。(板书:色彩美、传说美)

(点示完整的第三节)

让我们用最美的声音读出丹顶鹤那高雅的姿态,逗人喜爱的模样,让它们深深地印在我们的脑海中。齐读第三节。

3.教学第四自然段

(1)你们喜欢丹顶鹤吗?黄海之滨的人们也很喜欢,他们早早为丹顶鹤准备好了家。(点图片)

(2)江苏省的盐城沿海滩涂珍禽自然保护区是丹顶鹤的第二故乡,这儿有水有草,高高的芦苇丛使它们相当快活,在这儿居住整整一个冬天。(点地图)丹顶鹤原来的故乡在黑龙江扎龙,它们秋天飞过来到第二年的3月上旬再飞回故乡。(3)(点图片)瞧它们在第二故乡生活得多好呀,它们(点:三五成群、无忧无虑)谁能读好这两个词。

(4)(点示第四段)请同学们齐读课文的第四自然段。

三、总结

1.学到这儿,丹顶鹤给你留下什么印象?(点图片)

2.让我们一起把课文完整地读一遍,边读边想像丹顶鹤那高雅的姿态,美丽的样子。齐读。

四、延伸

1、这么美丽而又逗人喜爱的丹顶鹤同学们想不想看看它们是怎样生活的呢?(出示录象)看了刚才的资料,你想说些什么吗?(学生自由说) 2.在黄海之滨的盐城已经设立了一个丹顶鹤的自然保护区,在那里曾经发生了一个真实的故事。(听歌曲)

3.这个真实的故事非常让人感动,相信在座的每位小朋友都会像歌中的女孩那样关心、爱护丹顶鹤,在大家的努力下丹顶鹤一定会生活得越来越好。

4、小结:是的,同学们,美丽的丹顶鹤由于人们大量的捕杀,以及对它们生活环境的破坏,使得我们国家只有800多只丹顶鹤了,我们该怎么办呢?(保护丹顶鹤,保护环境,告诉人们要像对待好朋友一样对待它们。)同学们让我们记住,保护丹顶鹤、保护珍稀的动物,保护我们生存的环境是我们每个人的责任。

五、布置作业:(点图片)请同学们回家后在爸爸妈妈的帮助下搜集资料,看看我国还有哪些珍稀动物,他们有什么特点?下节课我们一起交流。(点图片)