10 狼和小羊优质课一等奖

10.狼和小羊(第一课时)

教学目标

1.读通课文,读准字音。

2.认识本课生字,能口头组词,理解意思。

教学重点:

读通课文,读准字音

教学难点:

认识本课生字,能口头组词,理解意思。

教学准备:

多媒体课件

教学过程

一、揭示课题。

1.同学们,我们听过很多狼的故事,你们认识的狼都是怎样的呀?(凶恶、贪心,有的也很可爱)

2.板书课题,教学“狼”。

指名拼读,读准边音;板书范写“狼”,“犭”笔顺,常用作动物名字中。

3.看到“狼和小羊”这个题目,你想到什么?

二、初读课文,整体感知情节

1.小朋友们,听老师先来给你们讲讲这个故事。多媒体显示课文插图,图文结合,师绘声绘色讲故事。

2.小朋友听得津津有味,自己读就更有意思了。请小朋友打开书本到64页,听清读书要求:

第一遍:读通每一个句子,注意生字发音。

第二遍:一边看图一边读,想想讲了狼和小羊的什么故事?

第三遍:指名分段读课文。

过渡:原来是狼找碴儿想吃小羊的故事,一定非常精彩,我们快仔细去读一读吧。

三、精读课文,理解内容

1.指名读课文第2自然段,狼想干什么?

根据生答,师板书:“很想吃”,我们可以把“很”换成哪些词?

2.狼多么想吃小羊啊,谁来读好这句话?

认读生字“弄、脏”,范写、描红。

3.心里是这样得想,嘴上是怎么说的呢?

4.好一只凶恶的狼啊,水真的是被小羊弄脏了么?我们来读读小羊是怎么说的——(引读并出示小羊说的话:)

①小羊说了几句话?(2句)第一句话的后面用了个“?”(读小羊说的第一句)小羊的意思是——(我不会把您喝的水弄脏的。)出示并比较两句话②“怎么会”就是“不会”。反问句的答案就在句子里含着,不需要别人回答。用反问句比用一般叙述句更有力量,这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。再读一遍。(齐读)

③小羊不会把水弄脏的理由是什么呢?谁来读小羊说的第二句话?(指读)小羊说的话是什么意思,你懂吗?(狼在上游,小羊在下游,水是不会倒流的。) 5.你瞧小羊说得多清楚,他共说了两句话,先用一个反问句很有力地把狼的话驳倒,然后讲自己的根据,理由十分充足。让我们感觉他很讲道理,我们再来把小羊说的两句话连起来读一读,从小羊的话中你感觉他怎么样?(很有礼貌)我们再来有礼貌地读一读还感觉他怎么样?(很温和)我请女小朋友温和地读一读。(板书:温和)

认读生字:“惊、温”,范写、描红。

四、:练习写字,

完成《习字册》中“狼、弄、脏惊、温”的书写,教师巡视指导。

10.狼和小羊(第二课时)

教学目标

1.深入研读课文,理解课文内容,感受狼的凶恶、狡诈、不讲道理;小羊的天真、善良的形象;能有感情地朗读课文。

2.积累词语,会用表示因果关系的句式推理,发展思维。

领会寓意“对像狼一样本性凶恶的坏人光讲道理是没有用的,应该勇敢、机智地作斗争”。

教学重点、难点:

凭借对课文的朗读、感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他们是不讲道理的。

教学准备:

多媒体

教学过程:

一、复习引入

1.上节课我们已经通读了课文,了解了课文的主要内容,谁来说说这是一只怎样的狼?这是一只怎样的小羊?

2.今天我们来继续学习课文----出示课题,读题。

二、朗读课文,理清课文脉络

1.研读主题:狼想吃小羊,就怎么做?(故意找碴儿)板书:找碴儿

2. “找碴儿”是什么意思?狼是怎样找碴儿的?

随机出示:a你把我喝的水弄脏了!

b我听说,去年你在背地里说我的坏话!

c说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样。

3.读课文,想一想,你觉得这些理由成立吗?为什么?

4. 交流

【第一次找碴儿】

(1)指名读,讨论:狼第一次找了什么理由?

(2)读文中的句子,注意标点符号。“!”想用歪曲的事实,恶人先告状,读时用肯定的语气。“?”读出问句的语气。

(3)狼说的有道理吗?请学生上台讲解演示。

听了狼这些毫无根据的话,小羊的表情是怎样的? (吃了一惊)

师:同学们,尽管小羊吃了一惊,但还是很温和的同狼讲道理,谁愿意把小羊的话读给大家?(小羊说话很温和,我们读的时候应该缓慢些。)

(4)请男生做狼,女生做羊,老师读旁白,分角色朗读。

(5)出示反问句,老师稍做点拨,让学生知道这是反问句,并指导说说,改成陈述句。

【第二次找碴儿】

朗读四、五自然段,狼又找什么碴儿,它的话有道理吗?请生回答

狼的话太没道理了,连性情温和的小羊都急得叫了起来。同学们再看屏幕,自由朗读两个句子,然后说说你读出了什么不同?

①这是不可能的,去年我还没出生。

②啊,这是不可能的,去年我还没出生呢!

让我们再来分角色读一下这段对话。(狼“气冲冲”地说,要读出蛮不讲理的语气。小羊的样子“可怜”,急得“喊”了起来,要读出认真申辩和害怕的语气。)生试读,指名分角色朗读。

【第三次找碴儿】

狼两次找碴儿想吃掉小羊,都被小羊理直气壮地反驳了,狼不甘心,又怎么样了?请大家自由朗读,回答问题。

狼第三次找了什么借口?它又是怎样做的?通过这一段的学习,你们知道了什么?还有哪些问题需要大家帮助?其他同学帮助回答。

因为它早就想吃掉小羊,先前的“找碴儿”只是装点门面,掩饰它的本来面目,而小羊的几次辩驳又事理确凿,无法推翻,于是狼揭开了的面纱,露出了狰狞的凶相。小羊没有时间来争辩。

让我们一起来朗读一下这段对话,要读出狼那种凶恶的语气。

5.课文中出现了好多!和?,请分别找找在哪些句子里,读一读,体会同样的标点表达的情感有什么不一样。

三、表演、拓展

1.指名上台表演,组织评点。

2.假如你是小羊,你也遇到了这只狼,你会和它讲道理吗?你有什么好的办法对付它?

3.小结:这个寓言故事告诉我们,对于像狼一样的坏人,总是要找借口干坏事的,对这样的坏蛋,我们不能太善良,要认清它们的本性,动脑筋灵活机制的战胜它。(齐读练习中的句子)