18 太空生活趣事多教案教学设计

《太空生活趣事多》教学设计

第一课时

桂林市民主小学:夏隽

设计理念:

充分利用学生的好奇心,运用板块教学理念,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

教学目标:

1、认识14个生字,会写“宇、宙”两个字。

2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解科技的兴趣。

教学过程:

板块一:激趣导入,学写新字。

1、今天这节课,我们要去的是一个你绝对想不到的地方。(出示图片)

2、谁来说一说,太空真-----美丽、神奇!是呀,无边无际的太空多么美丽,多么神奇。

3、太空又叫做宇宙,谁来读读这个词,看谁是会倾听的孩子,他读准了什么? (分组读)我们来看这两个字,他们有什么共同的地方?你有什么好办法识记它,你们想想宝盖头与什么有关呢?谁有好办法记住它?这叫形声字,像这样的字,我们就可以用形声字的办法来识记它。跟我说:声旁多表音,形旁多表义。宝盖头就与这个字的意思有关系。宙字呢,(指名说)我们可以用加一加的办法来记住它,其实我们还有很多好办法记生字,以后都可以用上它。仔细观察,怎样才能写好这两个字呢?认真观察的孩子就能够成为小小书法家。谁来说,你发现了什么?这两个字都有个共同点,宝盖头都要写得怎么样?(宽)“宇”字的哪一笔压在横中线,宙字上边宽,下边窄。竖压在竖中线上。注意写字姿势。

4、太空是美丽而又神奇的世界,随着我国科学技术的发展,这几年来,我国发射了多艘神舟号宇宙飞船来到太空,航天员们在太空中究竟是怎样生活的呢?今天就让我们来学习一篇有趣的课文。谁来读读课题(板书课题)

5、长长的课题你读出了节奏,真棒!谁能读出有趣来,就更棒了。

6、真有趣,我们一起读(齐读)

板块二:学习词串,积累巩固。

1、课文写了太空生活中哪些有趣的事呢?请大家看课文纸,读读课文。这一遍大声自由地读,努力把生字读正确,把句子读通顺,遇到不懂读的词语多读几遍。(自读课文)

3、(投影出示)都读通课文了吗?我来考考大家,学习第一组词串:航航天航天员(谁来读这组词?我们把进入太空飞行的人叫做“航天员”)

宇宇宙宇宙飞船(再来一组,请你读,你知道什么叫宇宙飞船吗?在宇宙中运送东西或者是载人的飞行器)同学们,我们来看,航航天航天员,当它添加一个字或词时,它和前面一个词的意思就不一样了,用这样的方法可以积累到更多的词语了。

饮饮水饮水袋(这两个字,谁来读?你能不能在课文中找到像这样的词呢?)什么叫饮水袋?日常生活中,经常用的还有什么袋?饮水什么?

浴淋浴淋浴室(这个字怎么读?谁能在课文中找到词添加。)

过渡:从这组词我们发现,像这样有所添加之后,就有所改变。

只要做生活中的有心人,就可以积累到这样的词语。

5、出示第二组词串:课文中还有一些较长的词语,你还能读吗?

带吸管的饮水袋

带钩的鞋子

带网格的地板

6、指名读,我们把这些词语读准确了,谁还能读得好听呢?

7、他把中间的“的”读得又轻又短,真好听!我们学着他的样子一起读读。

8、出示第三组词串,再来一组:

平稳地走路

牢牢地钩住

9、指名读,齐读。

10、再次出示:把两组词放在一起,“的”“地”变颜色了,后面跟着的词有什么不同?我们学过的。

带吸管的饮水袋平稳地走路

带钩的鞋子牢牢地钩住

带网格的地板

11、分男女生读。今后,我们在用“的”和“地”时要认真地想一想,可别用错了。

板块三:整体感知,体悟趣事。

1、词语都能读了,真不错!现在我们就要一起走进课文,去看一看航天员在太空中有哪些有趣的事?这一遍要请大家默读课文,边读边想:航天员在太空中有哪些有趣的事?这遍读要求:默读,什么叫默读?默读就是:眼看、心读、想问题。还要有一定的速度。

2、(出示)航天员在太空中________很有趣!如果能把屏幕上的句子说完整就更好了。

a:航天员在太空中走路很有趣。

b:航天员在太空中洗澡很有趣。

c:航天员在太空中睡觉很有趣。

d:航天员在太空中喝水很有趣。

3、(随机板书:洗澡、睡觉、喝水)谁能把这四个方面用一句话连起来说一说?

4、用上“都”,把句子连起来说得很有条理。

5、你把四件趣事连起来说了,如果能说得简洁些就更好了。

6、宇航员在太空中的生活很有趣,其实就是指宇航员在太空中——睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。

7、是呀,太空生活中有那么多趣事,难怪课题叫做——太空生活趣事多。

板块四:深入学文,指导朗读。

1、这节课我们先来看看,在太空中睡觉怎么有趣?在哪个自然段?(出示第二自然段)如何有趣呢?。自由读。

2、有趣在哪里?谁找到了,能够填进去:在太空生活是很有趣的,航天员要想睡个安稳觉,必须把自己绑在睡袋里。睡什么样的觉?有趣的是什么,找到了哪个词?(绑)

3、航天员一定要把自己绑起来睡觉吗?你从哪一个词知道的?(必须)请一个同学读读这句话。(出示)联系上下文想一想,“必须”是什么意思?课文里说,航天员必须把自己绑起来,这样才能睡个——安稳觉。

4、如果不把自己绑在睡袋里睡觉会怎样呢?(板书:飘)你们读了几句话?如果不绑起来睡觉,就会发生什么有趣的事情呢?出示句子:不然,翻一个身,就会飘到别处去了。指名读。哪一个字特别有趣?为什么用飘?同学们想一想,谁能用打比方的句子来说。句式:不然,翻一个身,就会像一样飘到别处去了。像白云、像气球、像树叶...这些都是轻的东西,所以用飘。

5、如果你就是一个航天员,你忘记把自己绑在睡袋里,会出现什么有趣的事呢?

6、好,那我们看看宇航员怎样把自己绑起来睡觉的?(出示图片)看,他们睡觉和我们不一样喔。有的是站着的,有的是躺着的,都行。为什么?站着睡觉和躺着睡觉一样舒服,这真是太有趣了!

7、让我们读好这一段,读出有趣来,你想挑战哪句就读哪句,自己试一试。(我听出你把“一样”读的重,强调了。我听出来你的停顿,停顿也起到了强调的作用。)还有谁挑战其他的句子,(读得很流利)。

把三句话连起来读,全班同学一起。