4.8的分与合说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

8-9的分与合第二课时:8、9的分与合以及想想做做的5-8题。教学过程:一、激趣导入同学们,昨天我们学习了4、5的分与合,同学们掌握了(通过实物学习数的组成,从数的一种组成能联想出另一种组成等)方法,今天请同学们用同样的方法来学习6-9的组成。二、1、2、教学新知出示挂图,结合提问:“6个气球,分

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.8的分与合

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-06 07:15:00

来源学校

学校：沛县张寨镇青墩寺小学

4.8的分与合说课稿【一等奖】

未知

2018-05-06 07:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4.8的分与合说课稿【一等奖】

正文

8-9的分与合

第二课时:8、9的分与合以及想想做做的5-8题。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,昨天我们学习了4、5的分与合,同学们掌握了(通过实物学习数的组成,从数的一种组成能联想出另一种组成等)方法,今天请同学们用同样的方法来学习6-9的组成。

二、1、2、教学新知

出示挂图,结合提问:“6个气球,分在两只手里拿可以怎样分?”在这基础上引导学生去“有序地分”。让学生带着一些问题去看教

材中的插图并按插图动手操作。如:把6个气球分在两个手里,书上画了几幅图?为什么只画三幅?从每幅图里得到6的组成?虚线框里的组成和框左的组成有什么联系?第一组与第二组有什么联系?第二组与第三组呢?

3、通过对这些问题的思考、回答、交流,学生能够在学习6的组成中学会有序的操作和有序的记忆。

三、巩固练习

1、“试一试”的学习。

7的分与合让学生一边分圆片,一边想数的组成。先让学生独立思考探索,再组织交流。要随时注意学生的操作是否有序地进行,能不能从7的一种组成在虚线框里写出相应的另一种组成。

在7的分与合都找到后,可以组织学生讨论怎样能很快记住这些组成,把学生的注意力再次引到“有序”和“联想”上。

让学生自己分一分、说一说、填一填,要注意引导学生有序地分,避免重复和遗漏,在此基础上组织学生交流,掌握7的组成。

2、“想想做做”要组织学生分组合作学习。可以让学生以对口令等形式巩固已学的数组成。在学习8和9的组成时,对有困难的学生要及时给予帮助。

第7、8题都是巩固8和9的组成的练习。练习以后,可以让学生说说,用什么方法能记住8和9的组成。对学生说的方法要尽量肯定,鼓励他们用自己的方法记忆。

四、五、练习与测试课后练习课堂总结能力检测

关于本教案的常见问题

Q：4.8的分与合说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.8的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4.8的分与合说课稿【一等奖】