6 半截蜡烛PPT配套教学设计内容

6半截蜡烛

无锡市张泾实验小学顾明

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的7个生字,理解由生字组成的词语。

3、说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动,感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏,学习他们热爱祖国的精神,激发学生的爱国热情。

教学重点:

1、学习细节描写。

2、通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张激烈的心理活动,学习他们的爱国主义精神。

前置性作业:

1、读通顺课文。

2、了解“半截蜡烛”的特殊性;了解“二战。

3、概括课文的主要内容,分段。

4、抓住细节品读感悟,写写旁注。

教学过程:

一、揭题导入、整体感知

1、同学们,从1939年到1945年间,爆发了几乎席卷整个人类的第二次世界大战,简称“二战”,它使无数国家染上战火,人民饱受煎熬。能把你对“二战”的了解讲一下吗?

2、今天,我们要来学习一篇新的课文,讲述的就是发生在二战期间、一个扣人心弦的故事。

3、读题。题目提醒:“截”的部首“戈”、“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”

4、检查预习

(1)词语

(2)概述课文主要内容。(法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋,最后保住了情报。)

板书:藏护

(3)根据板书给课文分段并概括段意。

第一段(1- 2):伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

第二段(3-7):伯诺德夫人一家与德军周旋,保住了情报。

二、寻找线索——情节曲折生动

1、课文为什么以“半截蜡烛”为题?(第2小节)

2、找出文中关于这半截蜡烛的语句,看看这半截蜡烛有着怎样曲折的命运。

(第3小节,第4、5小节,第6、7小节)

3、追问:这曲折的其实并非半截蜡烛的命运,而是——秘密情报的命运——情报站的命运——伯诺德夫人一家的命运。

4、小结:可见,半截蜡烛是文章的一条线索,故事情节锁着这半截蜡烛的“点燃、吹熄——重新点燃、端起、夺回——端起来、熄灭”而一波三折、扣人心弦。

5、回顾巩固:情节的曲折生动是小说的一大特色,且多与“三”有关,你能给大家举举例子吗?(名著中:孙悟空三打白骨精、刘姥姥三进大观园;之前学习的课文中:《爱之链》中三次爱的传递;最近学科的课文中:《卢沟桥烽火》中的三次敌我冲突……)

6、过渡:除情节的曲折生动之外,小说常以具体生动的细节描写来刻画个性鲜明的人物形象。下面就让我们一起走进课文去品读细节,去认识人物感受感悟他们的精神品。

三、品读细节——人物个性鲜明

1、学习1——2小节

出示:

第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人。她身边有两个幼小的儿女,为把德国强盗赶出自己的祖国,全家三人都参加了秘密情报的传递工作。

伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好,等自己的军队派人前来取走。为了情报安全,她想了许多办法,但始终放心不下。最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了前来搜查的德军。

(1)扣住关键词句,说说你认识的伯诺德夫人。

①绝密——责任重大

绝妙——聪明机智

小结:绝:极、最。两个词语前后呼应,足见伯诺德夫人是堪当大任的。

②藏、插、摆——聪明机智

小结:动作描写,表现了伯诺德夫人的聪明机智。

(2)第二小节中还有一个标点和一个字是值得我们研究推敲的。

“——”表示解释说明

“骗”贬义褒用,表现了伯诺德夫人的聪明机智。

(3)朗读

2、学习第3小节

出示:

一天晚上,屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

(1)扣住关键词句,说说你认识的伯诺德夫人。

◆动作:(急忙)取出、放在、(轻轻)吹熄。

指导:为什么“急忙”取出却是“轻轻”吹熄?

朗读

◆语言:……亮……

你是如何从这一句简单的语言中读出伯诺德夫人的机智来的?

朗读。

◆心理活动:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。

指导:这段心里活动描写在文中起什么作用呢?(写出了当时情况的危急,在这样的情况下伯诺德夫人慌而不乱,急中生智,表现了她的镇定、机智、勇敢。)

拓展:形容情况紧急的词语。(岌岌可危、命悬一线、千钧一发、燃眉之急……)

朗读。

(2)指导“似乎”一次的作用。

能省略吗?为什么?(危急知识暂时过去了。)

朗读。

(3)小结:尽管情况危急,伯诺德夫人内心十分着急,但她还能表现得这么从容、机智,真是了不起。

(4)复述由伯诺德夫人领衔的与德军之间第一个回合的斗智斗勇,可以加上自己的理解和感受。

(5)过渡:当蜡烛再次被德军点燃时,儿子和女儿的表现又是怎样的呢?

3、4——7小节

(1)自学

要求:

①扣住关键词句感悟人物品质。

②复述复述由杰克或者杰奎琳领衔的与德军之间第二、三个回合的斗智斗勇,可以加上自己的理解和感受。

(2)交流

(4、5小节):机智、从容

语言:(“天真冷……”)平淡的语气,但让人觉得很有这个必要。体会到杰克的机智。朗读。

动作:慢慢站、端、走去,体会到杰克的从容。

生了火、默默地坐待着(平静地面对可能到来的厄运,视死如归。)

朗读。

指导:情况已经到了万分危急的关头。伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。课文是怎样描写这种紧张的气氛的呢?

环境:“事假一分一秒地过去。”“烛焰摇曳,发出微弱的光……”

追问:“它”至什么?为什么说它成了屋子里最可怕的东西?

朗读。

心理活动:波诺的夫人的心提到了嗓子眼上……

追问:

采用了什么修辞手法?(比喻、夸张)

“似乎”能不能删去?为什么?(不能。德军并没有发现情报,表现了当时情况的危急和伯诺德夫人内心的紧张。)

朗读。

(6、7小节)杰奎琳:聪明、可爱、机智、善于观察

语言:“司令官先生……”

指导:理解“娇声”(博得敌人的好感,这样一来,当她提出要求时才不会遭拒绝。)

朗读。

动作:“杰奎琳镇定地把烛台……”

朗读。

指导朗读第七小节。(此时你的心情是——如释重负。)

(3)复述(指名复述其中一个部分。)

(4)总结:

在这么危急的情况下,伯诺德夫人一家以国家利益为重,靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密,所以能赢得大家的佩服。

这是一个了不起的家庭,在他们的屋子里,一家三口经历了一场没有硝烟而又紧张激烈的战斗。你有哪些心里话想对他们说?(板书:机智勇敢、热爱祖国)

四、总结全文,加深认识

1、内容

课文依靠对人物语言、动作、神态等生动的描写,让我们仿佛也身处其境,感受到在那个特殊的年代,一个普通的法国家庭,怀着对祖国的无限的热爱,与法西斯展开了一场特殊的惊心动魄的战斗,最终凭着他们的机智与勇敢取得了胜利。象他们这样的家庭,在和平年代本应该过着幸福安宁的日子;像杰克和杰奎琳这样的年纪,原应有无忧无虑的童年,是什么让他们丧失了这并不过分的权利呢?(战争)

在我们纪念这些普通而又伟大的英雄时,也让我们发出来自心灵深处的呼唤:远离战争,拥抱和平吧!

2、写法

这篇文章在写法上有那些值得我们学习的地方呢?(线索、细节描写、环境描写等)五、编写剧本,角色表演

第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女,为把德国强盗赶出自己的祖国,全家三人都参加了秘密情报的传递工作。

伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好,等自己的军队派人前来取走。为了情报安全,她想了许多办法,但始终放心不下。最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了前来搜查的德军。

一天晚上,屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑,多点支小蜡烛也好嘛。”他说。

时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前,厉声喝道:“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台,孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。

正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。