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习作七徐州市铜山区铜山实验小学赵莲梅1教学目标.1.读懂习作要求,抓住习作重点,了解书信格式。2.让学生懂得写作要有个明确的中心。3.引导学生写出具有真情实感的书信。2学情分析.六年级学生有了一定写作基础和情感积累。即将毕业的我班学生非常适合习作7临别给老师的一封信。3重点难点.重点:指导学生具体刻

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所属课文：习作7

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2018-04-24 08:23:00

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学校：徐州市铜山区实验小学

习作7教学设计内容推荐

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习作七

徐州市铜山区铜山实验小学赵莲梅

1教学目标.

1.读懂习作要求,抓住习作重点,了解书信格式。

2.让学生懂得写作要有个明确的中心。

3.引导学生写出具有真情实感的书信。

2学情分析.

六年级学生有了一定写作基础和情感积累。即将毕业的我班学生非常适合习作7临别给老师的一封信。

3重点难点.

重点:指导学生具体刻画一次温馨的师生情景,把书信写得有实感。

难点:借鉴课文《明天,我们毕业》的抒情方法,学会用排比、比喻等感染力强的语言直接抒发对老师的情感。

4教学过程.

4.1 第一学时

4.1.1教学活动.

活动1【导入】播放《送别》曲,激情导入.

当我们唱着带忧伤的旋律,让我想起刚学过一篇有关离别的课文《明天,我们毕业》。这篇课文通过对一幕幕往事的回忆,表达了作者对母校、老师的眷念和感激。几天之后,我们也即将毕业。你们的心里一定珍藏这许多话想要诉说。今天,我们就来写一篇话别作文。习作7,给老师的一封信。

活动2【讲授】讲授.

1.学生读习作7,指导学生审读习作要求。通过关键句子,让学生扣住习作重点。习作文体是书信,信中内容是要再现一幕幕师生的情景。

2.回忆美好师生情景。

3.明确写信中心,表达对老师的眷恋感激。

4.指导学生如何写出一个具体的师生情景。

5.学生当堂写师生情景片段。

6.师共同交流学生的片段。

7.借鉴课文《明天,我们毕业》中的表达感情的方法。用排比、比喻等具有感染力的文字来直接抒发对老师的感激之情。

8.回顾总结。如何写好一封信,需要一个明确的中心,要有一个具体的情景,能用排比,比喻等语言抒情。

9.复习书信格式。

10.简单浏览一下优秀学生范文。

11.作业。继续完成一封信的习作。

12.下课前,老师对即将毕业学生的祝福。伴着音乐,宣布下课。

活动3【练习】练习.

1.写一个温馨的师生情景片段。

2.写一个排比句来表达对老师的感激。

活动4【作业】作业.

完成《给老师的一封信》

关于本教案的常见问题

Q：习作7教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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