习作教学设计

《给远方的小学生的一封信》教学设计

执教者:张春英

盘锦市辽河油田胜利小学

教学目标:

1.给远方的小学生写一封信,在信中,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。

2.学习信封、书信的写作格式。

3.写完后要读一读,改一改,把信寄出去。

4、在写信的过程中学习李升玫坚强、勤奋、乐观精神,做有孝心的孩子,孝敬父母,受到中华传统美德教育。

教学重点:学习书信和新风的书写格式。内容表达要清楚真诚。

教学难点:能结合“手拉手”活动和远方的小学生一起共同进步,快乐成长。受到中华传统美德教育。

教学准备:课件。

课时安排:一课时。

教学过程:

一谈话导入:

同学们,在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人,他们有的生活幸福美满,有的生活贫困艰苦,但他们和我们一样热爱生活,有远大的志向,和我们一样渴望友谊,有美好的愿望。!古诗云:“海内存知己,天涯若比邻”,我们何不给远方的小学生写一封信,共同策划并开展一次“手拉手”活动,让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成长,共同进步呢?这节课,就让我们行动起来吧!

齐读课题板书课题

二、推荐写信对象:

2017年10月29号,中央电视台综合频道和少儿频道联合举办的《2017寻找最美孝心少年颁奖典礼》活动上,有一名小女孩用稚嫩的小手举起了奖杯,她就是重庆市巫溪县宁河街道长春小学的学生,获得“最美孝心少年”称号的李升玫。10岁的李升枚和12岁的哥哥李升财,放学后经常会到广场售卖陀螺贴补家用。几年前,爸爸在工地干活时从高处跌落,造成了脑部和腿部的严重受伤,失去了劳动能力。而更让兄妹俩没有想到的是,妈妈在不久后也离开了这个家。

于是,兄妹俩便担起了照顾爸爸的责任。她用坚强,勤劳、乐观的精神支撑起一个困难的家。她用实际行动践行了中华民族传统美德——孝。他的精神值得我们学习。这节课我们就给她写一封信,让我们手拉起手,帮助她一路前行。

注:通信地址:重庆市巫溪县宁河街道长春小学邮编:405899

三、写法指导

1、信封的写法:信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

2、实际操作写信封

3、分组讨论确定写信内容:信的内容包括哪几方面?

向对方介绍自己的情况:可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。详细地进行介绍一下“手拉手”活动方案。提出自己对这次活动方案的实施建议。并希望活动开展成功及建立永久联系。

小组汇报:组员补充

1)、介绍自己的学校生活

2)、介绍自己的家庭情况

3)、介绍自己的个人爱好

4)、介绍自己的学习情况

5)、介绍自己的美丽家园

6)、详细地介绍一下“手拉手”活动方案。提出自己对这次活动方案的实施建议。希望活动开展成功及建立永久联系。

4、信的格式:书信一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分。

(1)称呼。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号,表示下面有话要说。

(2)正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格,通常先写问候的话。如果是回信,先要写明来信收到,并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多,可以分段写,一件事情写一段。每段起行空两格,转折顶格。

(3)结尾。结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体情况,写上表示祝愿、勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。

以“此致敬礼”为例,“此致”可以紧接着正文之后写,也可以另起一行空两格写,“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

(4)署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字,署名的前面也可以写上跟对方相应的称呼,如“儿”、“弟”、“学生”等等。

(5)日期。可以写在署名的后面,也可以写在署名下一行的后半行。最好写清年月日,以便查考。此外,如果信已经写完,又发现内容有遗漏,或某件事叙述的不够全面时,在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”;或在后面加上“又及”等字样。

学生在信纸上按书信的格式完成书写

五、优秀范文欣赏(投影)

六、作业:完成一封信,

板书设计:

给远方的小学生的一封信

信封的写法

书信的内容

书信的格式