12 坐井观天特级教师教学实录

二年级上册坐井观天教学设计

教学目标:

1、认识10个生字,会写8个生字。

2、结合课文和生活实际来理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。

3、抓住文中的对话,理解课文内容;

4、通过分角色朗读,读出青蛙的自信、傲慢;小鸟的劝告、诚恳的语气。

5、理解寓意:看问题、认识事物要全面,不能自以为是、目光短浅。

教学重点:

抓住青蛙和小鸟的对话,让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

教学难点:

通过对课文的学习理解本文的寓意。

教学过程:

一、创设情景,激情导入

小朋友们今天老师给大家带来了两只可爱的新朋友,它们是(生:青蛙)(生:小鸟),它们想和大家做朋友,小朋友们愿意吗? (在黑板上贴青蛙和小鸟的图片)可是,小青蛙和小鸟为了一件事争论起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事在争论。学生看视频老师:告诉老师这个故事的名字叫(生:坐井观天),会学习的孩子请伸出你们的小手和老师一起写。一起来读课题。

二、初读课文,扫清障碍

老师:谁能告诉老师这两只小动物在争论什么?(生天有多大)是的,它们在争论天有多大(板书)那天到底有多大呢?想不想自己读一读课文。好的小朋友们小声的读读课文,如果遇到不认识的字,可以请字典来帮忙,可以请同学来帮忙,也可以请老师来帮忙。

老师:刚才大家读的特别的认真,躲在课文中的生字宝宝你们认识了吗?老师考考你们。每个字都先读拼音,在读字,最后组一个词,清楚了吗?

老师:大家非常的厉害,读的字字清楚,不过这些字都是带着拼音宝宝一起来的,如果我让它们把拼音宝宝都放下,你们还认识吗? (课件出示)

老师:你们学习的真快,那么难的字都难不倒大家,把这些字宝宝放到课文中,我相信你们一定也能认识它们的。

三、细读课文,整体感知

出示课文(课件)

老师:孩子们老师有一个问题,一直弄不明白,青蛙和小鸟一个在井底,一个在天上,他俩是如何碰到一起的呢?请小朋友们先看画面,然后用课文中的一个词来告诉老师,(出示课件)

生:青蛙坐在井底,小鸟飞来落到井沿上。

老师:我们一起来读一读这句话。

老师:青蛙坐在井底,小鸟落在井沿上,它们俩就这样相识了,于是他们开始了有趣的对话,接下来,它们俩说了些什么呢?谁想读?

老师:青蛙问小鸟:生:你从哪里来呀?(指两名同学来读)老师:小鸟回答说:生:我从天上来。。。。。。下来找点水喝。

(2名同学)

老师;现在我们来评一评他读的怎么样?

生:我听出了小鸟很累

老师:小鸟很累很累

生:我听出了小鸟很渴

老师:小鸟很渴很渴,因为他飞的那么远,有多远呢100多里, 100多里说明了什么呢?生:说明小鸟飞的很远很远,他可能飞过高山,可能飞过大海,可能飞过村庄,也可能飞过城市,此时此刻,小鸟的感觉是怎样的?生:累。师:那肯定很累,这时候小鸟是不是不仅累,而且它还很渴呢!

老师:那你现在能不能读出小鸟的又累又渴呢?(生:能)谁来试一试

老师:100多里呢,多远哪,多累呀!

生:读

老师;谁再来试一试

老师:读的真好

老师:老师来读青蛙的话,同学们来读小鸟的话,好吗?

老师:从你的朗读中我听出了小鸟飞的很远很远的路,又累又渴,可是青蛙相信吗?(生:不相信)

老师:那接下来,青蛙又是怎么说的呢?

生:读青蛙的话

老师:青蛙说小鸟说的话都是什么话?生:大话,你知道什么是大话吗?

生:催牛的话,

生;撒谎的话

生:骗人的话

老师:孩子们别人和你说大话你会相信吗?

老师:青蛙为什么觉得小鸟在说大话呢?

师:领着学生做实验,让学生体会出,青蛙为什么会觉得小鸟在说大话。

生:青蛙坐在井底,只看见井口那么大的天,他并不知道,天是无边无际的大,所以他觉得小鸟在说大话。

老师:小鸟用了一个词语来形容天很大,这个词语是什么呀!(生)无边无际,那除了天可以用,无边无际来形容他的大小以外,还有什么也可以用无边无际来形容呢?(草原海宇宙)

老师:小鸟飞了很远很远的路,去了很多很多的地方,也没有看到天的边际,说明天真的是很大很大,天在青蛙的眼里只有井口那么大,?而在小鸟的眼里,天却是无边无际的大,那青蛙和小鸟谁说的对呢?(生)小鸟

老师;是呀!正是因为青蛙坐在井底,他不知道外面的世界有多大,所以青蛙笑了,谁来读一读青蛙的话呢!(两名同学)

老师:青蛙为什么笑了?

老师:小鸟也笑了,谁来读一读小鸟的话(两名同学读)

老师:小鸟笑了,它心里在想些什么呢?(生:青蛙还是不相信,他要是真不相信,我说的话,就让它跳出来看一看吧!)

老师:一个是那么骄傲,一个是那么谦虚,真诚,让我们再来读

一读青蛙和小鸟的话吧!

老师:男孩子读青蛙的话,女孩子读小鸟说的话

老师:读的真好

老师:老师知道我们班的同学特别的棒,我们用动作来演绎一下青蛙和小鸟之间的对话。(找两名同学)

老师:表演的真好

老师:正是因为青蛙坐在井底,而小鸟在天上,他们两个所在的位置不一样,他们看到的天就不一样,所以老师希望你们能像小鸟一样学习做一个见多识广的孩子,千万不要像青蛙一样,做一个自以为是的人,那我们明白青蛙错了,究竟有什么方法能让青蛙知道自己错了呢?生:跳出井口,

老师:你的想法和老师的想法一样,有一天,青蛙鼓起勇气跳出了井口,那现在请大家给青蛙鼓鼓劲,让他跳出井口好不好,好谢谢大家,小青蛙终于跳出了井口,他跳出井口之后,你知道小青蛙会去哪些地方吗?生:(去池塘,去深林,去高山)

老师;你们的想象力真丰富啊!

老师:青蛙如果跳出井口会对小鸟说什么呢?(放音乐)

小朋友把青蛙说的话写下来

老师:孩子们打开课文,我们再来读一读这篇课文,老师读旁白男孩子读青蛙说的话,女孩子读小鸟说的话。

老师:我们学习了坐井观天这篇课文,你最喜欢课文中的谁呢?为什么?

四、课堂总结

师:所以我们认识事物要像小鸟一样站得高才能看得远,不要像青蛙一样目光短浅,自以为是。老师希望同学们在学习上能多听,多问,多想,做一个见多识广的多才多艺的人,千万不要做井底之蛙。

板书设计

坐井观天

小鸟的图片

井口的图片天有多大

青蛙的图片