单元拓展优质课教案推荐｜教案在线预览

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《彩虹》教学设计执教内容：一年级语文下册第四单元第11课《彩虹》执教者：单晓丽教学目标1.通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”等7个生字，会写“那、到”2个字。2．能借助拼音正确地朗读课文；读好第2自然段中多个分句组成的长句子。3.在朗读中体会“我”对爸爸

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-05-21 11:01:00

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学校：民乐县金山小学

单元拓展优质课教案推荐

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《彩虹》教学设计

执教内容：一年级语文下册第四单元第11课《彩虹》

执

教

者：单晓丽

教学目标

1.通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”等7个生字，会写“那、到”2个字。

2．能借助拼音正确地朗读课文；读好第2自然段中多个分句组成的长句子。

3.在朗读中体会“我”对爸爸的关爱。

教学重点

通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”等7个生字，会写“那、到”2个字。

教学难点

读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

课前准备：多媒体课件

教学课时：第一课时

教学过程

一、画图导入。

1.画彩虹。引导学生用词语、词组或句子描述彩虹。

2．出示第1自然段引读，认识生字“座”。

二、揭示课题，认读生字

1．板题、读题。

2．指导认识生字“虹”。

三、初读课文，整体感知

1．提出初读要求。

（1）把字读正确，不会读的请拼音帮助你。

（2）把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍。

（3）标好自然段的序号。

2．整体感知：“我”把这些奇妙的想法都跟谁说了？

3．创设情境，朗读课文。

（1）教师追问：谁愿意当“我”来问一问呢？抽三个学生分别朗读课文的第2、3、4自然段，第1自然段集体朗读。

（2）朗读时，指导学生把字词读正确，句子读通顺。

4．发现难点：长句子不容易读好。

四、精读课文，突破难点

1．出示一个问句：“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？”

（1）引读短语：

（2）读长句读出问的语气。

2．出示长句子：“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不是我在下雨吗？”

（1）说说每部分写“我”在干什么？

（2）圈一圈“我”的动作，自己练读。

（3）反馈交流，发现这是连续的动作，并在反复朗读中理解句子。

（4）指导学生关注“如果”，表明这是“我”的想法，只是一种假设，不是真的在做。

3．出示第二个长句子：“你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？”

（1）标出难读的词语：挑水、高兴。

（2）同桌合作读好长句。

（3）反馈交流。在评价中激发学生的朗读兴趣，体会“我”体贴懂事，关爱家人。

4．比赛读第二自然段。

5．引导学生关注“提、洒、挑、浇”几个动词很有特点：

（1）左右结构。

（2）学生边做动作边读词语，指导识记生字和词语，可以按照一定规律分类记忆。

四、指导书写

1.出示生字“到、那”。指导学生观察生字结构，组词。

2.抓关键笔画，教师示范书写。

3.学生练习书写。

4.反馈书写

五、课堂小结

六、布置作业

书写生字。七、板书设计

11彩

虹

我爱爸爸

那到

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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