词语盘点ppt配套教案和课堂实录

小学五年级下册第三单元词语盘点一、教学内容:

小学五年级下册第三单元词语盘点。

二、教学目标:

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。三、课前准备:

1、教师准备:设计练习题和登分表。

2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

四、教学过程:

1、师谈话:同学们,前几天,我们学习《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》四篇课文。通过这组课文的学习,我们不仅认识了聪慧识礼的杨氏子、能言善辩的晏子,懂得了机智巧妙的语言能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面,幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活,还学习到了剧本和相声这两种语言表现形式。而且还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

2、揭示板书课题——词语盘点大比拼。

3、交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人,学习委员担任登分员,学生分成五个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关,得分最多的为优胜小组。

4、学生分组,推选参赛小组组长。

二、第一关:我会读

1、主持人宣布“我会读”游戏规则。

(1)、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语,然后小组内相互检查是否读准了字音。

(2)在各组充分准备的基础上,采用开火车的互读互听,每人次读准一个词语加一分,反之扣一分。(教师事先把词语卡随机排序出示)

2、学生自由读,接着小组内互读互听互纠正。

3、各组开火车读词语,组织其他组评议,登分员做好得分记录。

4、第一关结束后,主持人宣布“我会读”得分情况。

第二关:我会写

1、主持人宣布“我会写”游戏规则。

(1)各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,而后由小组长组织听写,及时查漏补缺。

(2)在各组充分准备的基础上,主持人从“读读写写”中选5-10个词语进行听写,然后小组间互改,每人次写对一个词语加一分,反之扣一分。

2、学生各自书写“读读写写”中的确词语,接着小组内听写,及时纠错。

3、全班听写,然后小组间互改,登分员做好得分情况。

4、第二关结束后,主持人宣布“我会写”得分情况。

四、第三关:我会用1、主持人宣布“我会用”

(1)“我会用”的比赛内容主要为三个板块:一是按要求写词语;二是词义搭配;三是写话。

(2)要求小组合作在规定的时间里完成所有练习,得分标准由任课教师依据练习题的设置自定。

2、各小组做好过关前的准备。

3、发放练习题,学生分小组在规定时间里完成练习。练习题举例: A.按要求写词语。

从“读读写写”或“读读记记”中写出下列词语的近义词或反义词。近义词:羞辱()威严()规则()招呼()一清二楚()

囚徒()嘲笑()窃贼()刁难()安然无恙()

反义词:高大()尊重()夸奖()

面红耳赤()支离破碎()流离失所()一无所知()胡说八道()

B.根据意思写词语。

使对方人格或名誉受到损害(侮辱)

使人敬畏的气势或气派(威风)

含有讽刺、轻蔑、不满、无可奈何等心情的笑(冷笑)

难以应付,不好解决(为难)

请求原谅;赔罪(赔不是)

用直截了当的方法讲出真实情况(实话实说)

形容从容镇静的样子(面不改色)

比喻安定地生活,愉快地工作(安居乐业)

很完整、完好无缺,没有一点儿损坏或残缺(完好无损)

为得到某物或实现某个目标而不吝惜付出钱物、精力等(不惜代价)形容对情况非常清楚,像指着自己的手掌给人看(了如指掌)

C.请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话,至少要用上三个词语。……

4.小组间互改,登分员做好得分记录。

5、第三关结束后,主持人宣布“我会用”得分情况。

五、总结交流

1、登分员统计各组总得分,评选表彰优胜小组。