3 乡下孩子板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教学要求1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。2、学会本课生字词语,以及认读课后绿线内只识不写的字,理解由生字组成的词语。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地有思想感情。教学重点、难点理解第2、3小节。第二课时一、复习巩固。1、书空下列字的笔顺。串猪曾编挖含2、说出

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 乡下孩子

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2021-03-05 13:32:31

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学校：徐州市大屯矿区第一小学

3 乡下孩子板书设计

未知

2021-03-05 13:32:31

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关键词：3 乡下孩子板书设计

正文

教学要求

1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。

2、学会本课生字词语,以及认读课后绿线内只识不写的字,理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地有思想感情。

教学重点、难点

理解第2、3小节。

第二课时

一、复习巩固。

1、书空下列字的笔顺。

串猪曾编挖含

2、说出下列偏旁的名称及含有该偏旁的字。

二、分析理解。

(一)

1、指名读。

2、理解“曾是”。(曾经是,以前是)

3、“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”是什么意思?(这里比喻,说明自己在幼年时就会在妈妈怀里唱歌了。)

4、“曾是爸爸背上盛开的野菊”是什么意思?(这也是比喻,指自己幼年时就被爸爸背着到处跑。)

5、野菊开在什么地方?

6、齐读。

(二)

1、指名读。

2、看图:女孩身旁空中飞舞的是什么?它们飞舞的姿态怎么样?为什么捉一只蝴蝶,就能编织美丽的故事呢?

3、指导读。突出“捉蝴蝶”“编故事”“含草叶”“吹歌曲”。体会孩子嬉戏时的活泼愉快和童年生活的丰富多彩,

(三)

1、指名读。

2、“撑圆了小猪的肚皮”是什么意思?

3、为什么“逮了一串小鱼”就会“乐坏了馋嘴的猫咪”?“乐坏”是什么意思?

4、这一段体现了乡下孩子什么样的特点?

三、当堂巩固。

1、有感情地朗读课文第1、2、3自然段。

2、写出下列词的反义词。

坏()出()里()

开()动()上()

四、课后作业:完成习字册上词语书写。

板书设计:乡下孩子

捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼

幸福快乐勤劳

关于本教案的常见问题

Q：3 乡下孩子板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 乡下孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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